Alison Gopnik - Alison Gopnik

Alison Gopnik
Alison Gopnik Photo.jpg
Gopnika w 2008 roku
Urodzić się 16 czerwca 1955 (wiek  ( 1955-06-16 )66)
Filadelfia, Pensylwania , Stany Zjednoczone
Obywatelstwo amerykański
Alma Mater McGill University , Oxford University
Znany z teoria umysłu , teoria teorii , przyczynowe uczenie się
Małżonka(e) George Lewinski (1975-2007; 3 dzieci)
Alvy Ray Smith (2010-obecnie)
Kariera naukowa
Pola Psychologia rozwojowa
Instytucje Uniwersytet Kalifornijski w Berkeley
Praca dyplomowa Rozwój wyrażeń nienominalnych u dzieci w wieku 12–24 miesięcy  (1980)
Doradca doktorski Jerome Bruner

Alison Gopnik (urodzony 16 czerwca 1955), amerykański profesor od psychologii i partnerskiego profesora filozofii na University of California, Berkeley . Znana jest z pracy w obszarach rozwoju poznawczego i językowego , specjalizując się w wpływie języka na myślenie, rozwoju teorii umysłu oraz przyczynowym uczeniu się. Jej artykuły o psychologii i kognitywistyce ukazały się w Science , Scientific American , The Times Literary Supplement , The New York Review of Books , The New York Times , New Scientist , Slate i innych. Jej dorobek obejmuje również cztery książki i ponad 100 artykułów w czasopismach.

Często występowała w telewizji i radiu, w tym w The Charlie Rose Show i The Colbert Report . Slate pisze o Gopniku: „Jeden z najwybitniejszych badaczy w tej dziedzinie, Gopnik jest również jednym z najlepszych pisarzy, ze szczególnym darem powiązania badań naukowych z pytaniami, na które rodzice i inni najbardziej chcą odpowiedzi. chcesz dostać się do głowy dziecka." Gopnik jest felietonistą The Wall Street Journal , dzieląc się felietonem Mind & Matter z Robertem Sapolskym w naprzemienne soboty.

Kariera akademicka

Gopnik uzyskała tytuł licencjata na kierunku psychologia i filozofia na Uniwersytecie McGill w 1975 roku. W 1980 roku uzyskała tytuł doktora habilitowanego. w psychologii eksperymentalnej z Oxford University . Pracowała na Uniwersytecie w Toronto, zanim dołączyła do wydziału na UC Berkeley w 1988 roku.

Wykład w SkeptiCal – Berkeley, CA – 21 kwietnia 2012 – „Filozoficzne dziecko: co umysły dzieci mówią nam o prawdzie, miłości i sensie życia”

Gopnik wykonał rozległą pracę nad zastosowaniem sieci bayesowskich w uczeniu się ludzi i opublikował i zaprezentował liczne artykuły na ten temat. Gopnik mówi o tej pracy: „Interesującą rzeczą w sieciach Bayesa jest to, że wyszukują one przyczyny, a nie tylko skojarzenia. Dają ci pojedynczą strukturę reprezentacyjną do radzenia sobie zarówno z rzeczami, które właśnie się wydarzają, jak i z interwencjami – rzeczami, które obserwujesz, gdy inni robią świat lub rzeczy, które robisz ze światem. Jest to ważne, ponieważ jest coś naprawdę wyjątkowego w sposobie, w jaki traktujemy i rozumiemy ludzkie działanie. Nadajemy mu specjalny status pod względem naszych wniosków przyczynowych. Myślimy o ludzkich działaniach jako o rzeczach, które zrobić, które mają na celu zmianę rzeczy na świecie, w przeciwieństwie do innych wydarzeń, które właśnie mają miejsce”.

Judea Pearl , twórca sieci bayesowskich, mówi, że Gopnik był jednym z pierwszych psychologów, który zauważył, że modele matematyczne również przypominają sposób uczenia się dzieci. Praca Gopnika w Berkeley's Child Study Center ma na celu opracowanie matematycznych modeli uczenia się dzieci. Modele te można by wykorzystać do opracowania lepszych algorytmów sztucznej inteligencji .

W kwietniu 2013 roku Gopnik został wprowadzony do Amerykańskiej Akademii Sztuki i Nauki . Od 2014 roku jest członkiem Cognitive Science Society. W 2021 roku otrzyma od Stowarzyszenia Nauk Psychologicznych (APS) nagrodę Jamesa McKeena Cattella za całokształt badań naukowych.

Wybitne publikacje

Gopnik to autorytet w dziedzinie filozofii umysłu i wybitny psycholog rozwoju . Gopnik znany jest z propagowania „ teorii teoretycznej ”, która postuluje, że te same mechanizmy wykorzystywane przez naukowców do opracowywania teorii naukowych są wykorzystywane przez dzieci do opracowywania modeli przyczynowych ich środowiska. „Teoria teorii” została zbadana w „ Słowach, myślach i teoriach ”, których współautorem jest Andrew N. Meltzoff. Gopnik jest współautorem z Andrew N. Meltzoffem i Patricią K. Kuhl „ Naukowiec w łóżeczku: co wczesne nauczanie mówi nam o umyśle ”. Książka zakłada, że ​​rozwój poznawczy dzieci we wczesnym okresie życia jest możliwy dzięki trzem czynnikom: wrodzonej wiedzy, zaawansowanej zdolności uczenia się oraz rozwiniętej zdolności rodziców do nauczania swojego potomstwa. „ Uczenie przyczynowe: psychologia, filozofia i obliczenia ”, pod redakcją Laury Schulz, bada uczenie przyczynowe i interdyscyplinarną pracę wykonywaną w celu pogłębiania zrozumienia uczenia się i rozumowania.

W swojej książce „ Dziecko filozoficzne: co umysły dzieci mówią nam o prawdzie, miłości i sensie życia ” Gopnik bada, w jaki sposób niemowlęta i małe dzieci rozwijają się poznawczo, stosując procesy podobne do tych stosowanych przez naukowców, w tym eksperymentowanie na ich środowisku. Książka wyjaśnia, w jaki sposób środowisko zmaksymalizowane dla rozwoju poznawczego niemowlęcia jest takie, które jest bezpieczne do eksploracji. Książka bada również, co dzieci mogą nam powiedzieć o miłości, wyobraźni i tożsamości, a także rozważa szersze filozoficzne znaczenie opieki. „ Filozoficznego dziecka ” została uznana za New York Times rozszerzonej liście bestsellerów , a San Francisco Chronicle bestsellerem i Niezależnego księgarni bestsellerem. Otrzymał również uznanie na liście „Wybór redaktorów New York Times”, na liście „Wybór redaktorów San Francisco Chronicle” oraz jako jedna z 50 najlepszych książek dla rodziców Babble'a. Została również uznana za polecaną lekturę przez Scientific American.

W 2009 roku Gopnik opublikował artykuł w Hume Studies, argumentując, że historyczne zapisy dotyczące okoliczności powstania A Treatise of Human Nature Davida Hume'a są błędne. Gopnik twierdził, że Hume miał dostęp do biblioteki Royal College w La Fleche , instytucji jezuickiej założonej przez Henryka IV. W czasie, gdy Hume mieszkał w pobliżu i pracował nad traktatem , La Fleche było domem dla jezuickiego misjonarza Charlesa François Dolu , uczonego człowieka, który był ekspertem od różnych religii świata, który odwiedził ambasadę francuską w Syjamie. Ponadto Dolu spotkał Ippolito Desideri , innego misjonarza jezuitów, który odwiedził Tybet w latach 1716-1721. Gopnik twierdzi, że ze względu na jego kontakt z buddyzmem Theravada , Dolu może stanowić źródło buddyjskiego wpływu na Traktat Hume'a . Gopnik przytacza szereg listów Hume'a, które wspominają o jego pobycie w La Fleche i spotkaniu z jezuitami z kolegium. To właśnie z tego buddyjskiego połączenia, poprzez naukę z kolegium jezuickiego, Hume jest pod wpływem zaprzeczania ontologicznej rzeczywistości jaźni – którą Gopnik łączy z indyjską buddyjską ideą Śunjaty (Pustki).

Pełnometrażowy film dokumentalny The Singularity niezależnego reżysera Douga Wolensa (wydany pod koniec 2012 roku), prezentujący pracę Gopnika w zakresie rozwoju poznawczego w odniesieniu do uczenia komputerowego, został okrzyknięty „osiągnięciem na dużą skalę w dokumentacji futurystycznej i kontr-futurystycznych pomysłów” oraz „najlepszy do tej pory dokument o Osobliwości”.

Życie osobiste

Gopnik jest córką językoznawcy Myrny Gopnik . Jest Żydówką. Jest pierworodnym z sześciorga rodzeństwa, w tym Blake'a Gopnika , krytyka sztuki Newsweeka i Adama Gopnika , pisarza The New Yorker . Wcześniej była żoną dziennikarza George'a Lewińskiego i ma trzech synów: Aleksieja, Mikołaja i Andresa Gopnika-Lewińskiego. W 2010 roku poślubiła pioniera grafiki komputerowej Alvy'ego Raya Smitha , współzałożyciela firmy Pixar .

Bibliografia

  • Ogrodnik i stolarz: Co nowa nauka o rozwoju dziecka mówi nam o relacji między rodzicami a dziećmi (Farrar, Straus i Giroux, 2016, ISBN  978-0374229702 )
  • Filozoficzne dziecko: co umysły dzieci mówią nam o prawdzie, miłości i sensie życia (twarda okładka: Farrar, Straus i Giroux, 2009, ISBN  978-0312429843 ) ( oprawa miękka: Picador, 2010, ISBN  978-0312429843 )
  • Uczenie przyczynowe: psychologia, filozofia i obliczenia (pod redakcją Laury Schulz) (Oxford University Press, 2007, ISBN  978-0195176803 )
  • The Scientist in the Crib: What Early Learning mówi nam o umyśle (z Andrew N. Meltzoff i Patricia K. Kuhl) (twarda oprawa: William Morrow, 1999, ISBN  978-0688159887 ) (miękka okładka: HarperCollins Publishers, 2000, ISBN  978- 0688177881 )
  • Słowa, myśli i teorie (z Andrew N. Meltzoffem) (twarda okładka: The MIT Press, 1996, ISBN  978-0262071758 ) (miękka okładka: A Bradford Book, 1998, ISBN  978-0262571265 )

Bibliografia

Zewnętrzne linki