Książka alfabetu - Alphabet book

Francuski ABC-książka wydrukowana w 1861 r.

Książka alfabet to książka przeznaczona przede wszystkim dla młodych dzieci . Przedstawia litery alfabetu wraz z odpowiadającymi im słowami i/lub obrazami. Niektóre książki alfabetyczne zawierają wielkie i małe litery , słowa kluczowe zaczynające się od określonych liter lub ilustracje słów kluczowych. Książki alfabetyczne mogą składać się ze zdań , akapitów lub całych stron z zaznaczonymi literami i odpowiadającymi im słowami kluczowymi w różnych kreatywnych i pomysłowych formatach.

Cele

Książki alfabetyczne wprowadzają dźwięki i litery uporządkowanego alfabetu . Te książki zapewniają nieszkodliwy gatunek, w którym dzieci angażują się w różnorodne teksty zarówno fikcyjne, jak i niefikcyjne. Książki alfabetyczne dają możliwość:

  1. Rozwijanie konwersacji i biegłości w mowie ustnej
  2. Zwiększenie świadomości fonemicznej
  3. Nauczanie foniki
  4. Nawiązywanie połączeń tekstowych (Aktywacja wcześniejszej wiedzy)
  5. Przewidywanie (rozmowa tekstowa)
  6. Słownictwo budowlane
  7. Wnioskowanie / wyciąganie wniosków
  8. Sekwencjonowanie
  9. Identyfikacja elementów struktury opowieści
  10. Rozpoznawanie punktu widzenia
  11. Wizualizacja otoczenia (czas, miejsce i atmosfera)
  12. Wykonywanie dialogu (Studia i Teatr Czytelniczy)
  13. Ponowne czytanie dla płynności
  14. Powtarzanie do kontroli ze zrozumieniem
  15. Angażowanie wielu inteligencji poprzez pisanie, muzykę, sztukę, taniec
Strona z Azbuki (Księga Alfabetu, 1574), pierwszego podręcznika wschodniosłowiańskiego . Druk Iwan Fiodorow we Lwowie , w Rzeczypospolitej Obojga Narodów . Ta strona zawiera cyrylicę .
Strona z księgi alfabetu przedstawiająca literę a i pancernika

Historia

Pierwsza strona Abckiria , napisana przez Mikaela Agricola w 1543 roku.

Najstarszą znaną księgą alfabetyczną jest BAC Bothe Tomasza Petyta w Łatyniu i Englissze (1538). Pierwszą książką z alfabetem, której towarzyszą zdjęcia, jest A Methode Johna Harta ; lub Wygodny początek dla wszystkich nieuczonych (1570).

Hornbooki

Hornbook , forma ABC książki, było powszechne przez Szekspira dzień „s. Składał się z kawałka pergaminu lub papieru naklejonego na drewnianą deskę i zabezpieczonego listkiem rogu. Hornbooki wyświetlały litery alfabetu, sylabariusz i modlitwy dla początkujących czytelników. Andrew Tuer opisał typowy hornbook z linią oddzielającą małe i wielkie litery od sylabariusza. To syllabarium lub syllabary, prawdopodobnie dodane do hornbooka w 1596 roku, nauczało wymowy kombinacji samogłosek i spółgłosek.

ab eb ib ob ub ba być bi bo bu

Te sylaby są możliwymi przodkami współczesnej praktyki instruktażowej nowych czytelników pracujących z nadejściem i rymami w rodzinach słów. Od pierwszego hornbooka format alfabetyczny scementował progresję uczenia się od sylab do słów.

Przykład polegania na alfabecie do nauki czytania można znaleźć w książce Johna Bunyana , A Book for Boys and Girls lub Country Rhymes for Children.

Dla tych, którzy są w wieku, ale Babes kłaniam się
Moje pióro, aby ich nauczyć, czym są litery,
I jak mogą poprawić swoje ABC
Niech nie gardzą nimi moje śliczne dzieci.
Wszystkie potrzeby muszą się tam zacząć, to byłoby mądre,
Niech nie popadną w zniechęcenie,
Którzy przy swoim rogu kijem, a czas spędził,
Na tym ABC, podczas gdy inni robią
W ich elementarz lub ich psałterz idź.

Jak wspomniano w tym wersecie, było to oczekiwanie okresu, w którym „niemowlęta” zaczęły jako czytelnicy ze znajomością alfabetu. Uzbrojone w litery alfabetu z rogu, dzieci zetknęły się z innymi wczesnymi formami lektur.

Książeczka z alfabetem dziecka jest uważana za jeden z najstarszych gatunków literackich literatury amerykańskiej.

Battledores

Battledore był instrumentem podobnym do małej rakiety, używanym do gry w badmintona. Terminem tym określano drewniane lub tekturowe tabliczki, które stopniowo zastępowały hornbook jako narzędzie do nauki czytania dzieci. Sformułowania na nich drukowane były bardzo zróżnicowane, ale zwykle zawierały alfabet i w przeciwieństwie do rogu, zapewniano rozrywkę i pouczenie w postaci ilustracji. Po raz pierwszy pojawiły się w latach 50. XVIII wieku i były produkowane do połowy XIX wieku. Battledore był bardziej złożonym typem rogowej książki, wydrukowanej na grubym papierze, złożonej w trzy części, zawierającej powiększony tekst z ilustracjami słowo-obiekt dla każdej z wielkich liter graniczących z czterema stronami. Asocjacje litera-słowo zapewniają wgląd w XVIII-wieczne priorytety religijne i społeczno-kulturowe.

A jest reprezentowany przez wizerunek Anioła
J Sędzia
K król
M Mitre (religijne nakrycie głowy)
Królowa Q
T Turk
X Kserkses
Z Gorliwość (klęcząca postać z otwartym modlitewnikiem)

Tuer's Royal Battledore zilustrował małe litery alfabetu symbolem Apple; j, k, q i x dla sędziego, króla, królowej i Kserksesa; m dla Myszy iz jak Zany błazen. W rzeczywistości niektóre górne i dolne granice bitew zawierały ten wierszyk:

Ten, który nigdy nie uczy się swojego ABC,
Na zawsze pozostanie Blockhead.
Ale kto uczy się tych listów uczciwie,
Będzie miał trenera, który zabierze powietrze.

Istnieją dowody na stopniowe przechodzenie do bardziej świeckich tematów do ogólnego nauczania czytania z materiałów głównie religijnych.

Podkłady i pisowni

Główny artykuł: Primer (podręcznik)

Doświadczone zarówno hornbookami, jak i battledoresami, dzieci przeszły do ​​nowoczesnej koncepcji małej książki, wielu stron papieru pokrytych grubą, ochronną warstwą. Wczesne książeczki do czytania lub podręczniki religijne zawierały zarówno alfabet, jak i coraz bardziej skomplikowane listy sylab alfabetycznych wraz z wybranymi fragmentami Biblii. Od tabletu po broszurę, format ABC służył jako najpowszechniejsza struktura dodatkowych materiałów do czytania. Pierwsze elementarze kościelne zbiegły się z wprowadzeniem podręczników szkolnych znanych jako „ABC”. Zarówno podkłady kolonialne, jak i pisowni ABC używali alfabetu jako elementu organizacyjnego do nauczania czytania i pisania i duchowych studiów.

Pierwotnie sprowadzone z Anglii podręczniki do czytania dla dzieci dostosowane do edukacyjnego nacisku na alfabet. Podczas gdy uczniowie byli po raz pierwszy szkoleni w recytacji alfabetu, moralistyczne odczyty zostały obramowane wokół liter alfabetu. Podczas amerykańskiego okresu kolonialnego bardziej świeccy pisowni „ABC” szybko wypadli z łask w porównaniu z bardziej religijnymi elementarzami; niemniej jednak alfabet pozostał najbardziej systematycznym sposobem porządkowania pisanej treści podręczników szkolnych.

Elementarz Nowej Anglii

Pochodzący z 1683 roku elementarz Nowej Anglii zawierał rymowane kuplety dla każdej litery alfabetu. Te wzorzyste rymy były często podparte ponurymi ilustracjami drzeworytu. Treść tych sparowanych linii różniła się od zdecydowanie religijnej do nieco świeckiej, w zależności od konkretnej wersji Elementarza Nowej Anglii.

Standardowy Elementarz rozpoczynający się „ Upadkiem Adama zgrzeszyliśmy wszystkich” pozostał spójny w licznych opublikowanych tekstach; jednak rymy były czasami edytowane dla celów religijnych lub politycznych, jak pokazano w wydaniu z 1729 roku New England Primer. Fragment „nasz KRÓL dobry, żaden człowiek krwi” ilustruje literę K. Ze względu na konflikt z monarchią angielską, dwuwiersz K został zmieniony i pojawił się w poprawionym wydaniu z 1777 r. jako „ Oddział Dumnego Koraha ” został połknięty . Podobnie w tej samej wersji z 1777 r. „Pies ugryzie, złodziej w nocy” zastąpiono wzmianką biblijną. „Potop zatopił ziemię wokół” wstawiono jako „czujny pies”. Odnosząc się do grzechu śmiertelnego , oryginalne U oznaczające „ piękna żona Uriasza skłoniła Dawida do szukania życia” zostało ocenzurowane przez pominięcie U i przejście do V. Litery alfabetu były używane do nauczania kodeksu moralnego, do którego dąży społeczeństwo i religia.

W Elementarzu Nowej Anglii po dwuwierszach następowały alfabetyczne zdania biblijne; „Alfabet lekcji dla młodzieży” został stworzony z myślą o dalszej praktyce czytania i nauczaniu moralnym przez całe życie. Zarówno edycje Elementarza z 1777, jak i 1843 roku zachowały te same fragmenty zdań z Biblii . Poniżej znajduje się kilka przykładów wyróżniających litery A, D, K i U:

Mądry syn uszczęśliwia ojca, a głupi syn jest ociężałością swojej matki.
Nie czyń obrzydliwości, której nienawidzę, mówi Pan.
Zachowaj swoje serce z całą pilnością, bo z niego wynikają sprawy życia.
NA bezbożnych Bóg ześle straszliwą burzę.

Najwyraźniej niezwykle popularny Elementarz Nowej Anglii nadal wpływał na praktykę edukacyjną nawet po okresie rewolucyjnym. Równolegle długowieczny Battledore był publikowany jeszcze w XVIII wieku. Uważany za wynalazcę battledores w 1746 roku, Benjamin Collins faktycznie wydrukował 100 000 egzemplarzy w latach 1771-1780

Wersje Nowej Zabawki Dziecka

Przykładem odejścia od tekstów ściśle religijnych do dzieł bardziej moralnych, znakomitym przykładem dla kolejnego pokolenia czytelników była wersja Dziecka Nowa Zabawka z 1742 roku . Wrażliwy na młodą publiczność anonimowy autor wprowadził do alfabetu literowaną opowieść o apetycznej szarlotce.

Szarlotka.
B ugryzł to.
C wyciąć.
D podzielił to.
Zjem to.
F o to walczył.
G mam to.
H miał to.
Zrobiłem to.
J dołączył na nie.
K zachował to.
Tęskniłbym za nie.
Mnie opłakiwałbym tego.
N skinął głową.
O otwórz to.
Nie zajrzałem.
Q zrobił ćwierć.
R biegnij na nie.
S porwał to.
T odwrócił to.
Użyłeś tego.
V to widziałem.
Co to było.
X podekscytował to.
Zrobiłeś to.
Strefa Z to.

I żałuję, że nie mam tego Kawałka teraz w mojej Ręce.

Późniejsze wersje tego rymu, znane obecnie jako Apple Pie ABC , stały się bardziej rozbudowane i zróżnicowane.

Ponadto Nowa Zabawka Dziecka zawierała historię alfabetu A był Łucznikiem , która również miała przejść przez wiele późniejszych wydań.

Teraźniejszość

Obecnie istnieje wiele różnych rodzajów książek alfabetycznych, które urzekają czytelnika poprzez aliterację , onomatopeję , kreatywne narracje , wszelkiego rodzaju poezję , sprytne trójwymiarowe iluzje , tajemnicze wizualne poszukiwania skarbów , humor i ciekawość. Elektroniczne książki alfabetyczne są już na rynku, z różnymi animacjami i funkcjami audio. Jednak nauczyciele skrytykowali książki z alfabetem za skupianie się na nauczaniu nazw liter, które często brzmią inaczej niż wydawane przez nie dźwięki, jako zakłócające proces nauki czytania.

Zobacz też

Bibliografia

Linki zewnętrzne