L. Bruce Archer - L. Bruce Archer
Leonard Bruce Archer | |
|---|---|
| Urodzony | 22 listopada 1922 |
| Zmarły | 16 maja 2005 (w wieku 82) |
| Narodowość | brytyjski |
| Zawód | Inżynier mechanik, profesor badań projektowych w Royal College of Art |
Leonard Bruce Archer CBE (22 listopada 1922 – 16 maja 2005) był brytyjskim dyplomowanym inżynierem mechanikiem i profesorem badań projektowych w Royal College of Art (RCA), który był orędownikiem badań nad projektowaniem i pomógł ustanowić projektowanie jako dyscyplinę akademicką.
Archer spędził większość swojego życia zawodowego w szkołach artystycznych i projektowych, w tym ponad 25 lat w RCA. Promował wykorzystanie analizy na poziomie systemów, projektowania opartego na dowodach i oceny poprzez testy terenowe w projektowaniu przemysłowym i kierował multidyscyplinarnym zespołem, który stosował te metody w praktyce, w tym przede wszystkim ich zastosowanie do projektowania tego, co stało się standardowe brytyjskie łóżko szpitalne. Następnie został kierownikiem podyplomowego wydziału badań i nauczania, gdzie stwierdził, że badania naukowe w zakresie projektowania są tak samo ważne, jak w sztuce, naukach humanistycznych i naukach ścisłych, i przekonywał, że projektowanie gwarantuje własny zasób wiedzy i wiedzy nie mniej niż konwencjonalne dyscypliny akademickie. Zaproponował, aby modelowanie uznać za podstawową kompetencję projektowania, tak jak liczenia są podstawą matematyki i umiejętności czytania i pisania w humanistyce i uważał, że – podobnie jak umiejętność czytania i liczenia – powinna być szeroko nauczana.
Archer przeszkolił pokolenie badaczy projektowania, pokazując im, jak procedury badań naukowych oparte na dobrze uzasadnionych dowodach i systematycznej analizie są równie przydatne w projektowaniu, jak w bardziej tradycyjnych przedmiotach akademickich. Twierdził, że w praktyce projektowej istnieje potrzeba metody i rygoru, a także rejestrowania i wyjaśniania decyzji, aby w razie potrzeby można było ich bronić. W dzisiejszych czasach praktycy są zaznajomieni z tymi zagadnieniami dzięki wymogom zapewnienia jakości , podczas gdy w środowisku akademickim Ćwiczenie Oceny Badań zmusiło nawet społeczność sztuki i projektowania do poważnego traktowania badań. Idee Archera były radykalne i pionierskie, a samo istnienie jego wydziału badawczego – na uczelni artystycznej – kontrowersyjne. To jego własna siła charakteru i jego przekonująca zdolność do argumentowania swojej sprawy z absolutną jasnością i przekonaniem zapewniły wydziałowi przetrwanie i dały mu możliwość zademonstrowania, że projektowanie nie jest tylko umiejętnością rzemieślniczą, ale dyscypliną opartą na wiedzy. własne prawo.
Wczesne życie
Leonard Bruce Archer (znany głównie jako Bruce Archer lub L. Bruce Archer) urodził się w 1922 roku. Jego ojciec był starszym sierżantem pułku gwardii szkockiej, a matka krawcową i z wykształcenia artystą amatorem. W czasach szkolnych, w gimnazjum Henry'ego Thorntona, chciał zostać malarzem, ale był akademicki bystry i nie pozwolono mu kontynuować sztuki po piętnastu latach. Jego świadectwa szkolne dotyczyły wyłącznie przedmiotów naukowych. Drugiej wojny światowej interweniował zanim mógł pójść do szkoły artystycznej lub uniwersytetu i wstąpił do pułku ojca. Widział służbę we Włoszech, ale po trzech latach (1941-44) wyjechał z powodów medycznych.
Kariera
Archer pracował jako inżynier inżynier w produkcji, projektując przyrządy i narzędzia, a później w zakładach przetwórczych. Przez lata uczęszczał na zajęcia wieczorowe w Northampton College w Londynie (obecnie City University ), gdzie kształcił się jako projektant inżynierii mechanicznej, uzyskując w końcu swój Higher National Certificate w dziedzinie inżynierii mechanicznej. W 1950 został członkiem Instytutu Konstruktorów Inżynierii , aw 1951 otrzymał nagrodę państwową za najlepszą pracę dyplomową o wzornictwie. W tym samym roku dołączył do Instytutu Inżynierów Mechaników .
Konsultant
Zainspirowany Festiwalem Wielkiej Brytanii , który odbył się w 1951 roku, Archer stwierdził później:
Zostałem zbawiony. Słyszałem o wzornictwie przemysłowym. Mógłbym być jednocześnie artystą i inżynierem.
W 1953 zrezygnował z etatu w przemyśle, aby założyć własną firmę doradczą – Partnerstwo Inżynierów Naukowców i Techników – i zaczął prowadzić zajęcia wieczorowe w Centralnej Szkole Sztuki i Projektowania, gdzie w 1957 roku został wykładowcą na pełen etat. zaczął pisać artykuły do magazynu Design, promując to, co nazwał „racjonalnym podejściem do projektowania”. Na przyjęciu wydanym przez kolegę ze Szkoły Centralnej zwrócił się do niego Tomás Maldonado , dyrektor Szkoły Projektowania w Ulm , i zaproponował pracę jako pomost między dwiema rywalizującymi frakcjami w szkole – „naukowcami” i „artystami”. . Archer przeniósł się tam w 1960 roku jako gościnny profesor, aby znaleźć dwa przeciwstawne systemy wierzeń. Ergonomowie i psychologowie wierzyli w analizę i eksperyment jako podstawę projektowania, podczas gdy styliści byli głównie zainteresowani formą i wykształcili zasady projektowania dotyczące proporcji, koloru i faktury, które uważali za logiczny system tworzenia chłodnego, minimalistycznego wyglądu z którego Ulm zasłynął. Archer próbował przekazać systemy wierzeń każdej ze stron ponad podziałem, ale każda grupa myślała, że zrównał się z drugą. Maldonado opuścił Ulm jeszcze przed przybyciem Archera i znalazł się w izolacji. Później powiedział, że uczenie się myśli obu kultur było bardzo formującym doświadczeniem.
Projektowanie sprzętu szpitalnego
W 1961 r. Misha Black został mianowany szefem wzornictwa przemysłowego w Royal College of Art i poprosił go o poprowadzenie projektu badawczego o nazwie Badania nad funkcją i projektowaniem niechirurgicznego sprzętu szpitalnego, finansowanego przez Fundację Nuffield . Archer powrócił latem 1962 roku i wraz z małym multidyscyplinarnym zespołem zidentyfikował cztery pilne problemy projektowe: pojemnik na zabrudzone opatrunki, sposób na ograniczenie nieprawidłowego dozowania leków na oddziałach, potrzebę standardowego projektu łóżek szpitalnych oraz sposób zapobiegania rutynowemu podpieraniu drzwi przeciwdymowych. Swój raport przedstawili pod koniec pierwszego roku Fundacji Nuffield . Niestety:
Komitet Fundacji Nuffield nienawidził tego. Uważali, że to całkowicie niestosowne. Spodziewali się serii pięknie prezentujących się śmiesznie wyglądających sztućców dla pacjentów leżących w łóżku i być może pomysłowych urządzeń do trzymania książek pacjentów do czytania i innych tego typu rzeczy. To było „to, co robiły szkoły artystyczne”. Odmówili sfinansowania naszego drugiego roku. Kazali nam odejść i nigdy więcej nie zaciemniać ich drzwi.
Archer i Black byli oszołomieni. Niezrażony Archer podjął pracę w fabryce lodów Eldorado w Southwark, co wieczór ładując lody do furgonetek-chłodni i pracując nieodpłatnie w College'u w ciągu dnia. W końcu udało się znaleźć komercyjne fundusze na zabrudzony pojemnik na opatrunki, aw 1963 roku zrezygnował z wieczornej pracy, gdy otrzymał wsparcie z Funduszu Szpitalnego Króla Edwarda w Londynie, aby zbadać problem z wydawaniem leków. Opracowano radykalne rozwiązanie - wózek medyczny na kółkach, który można bezpiecznie przymocować do ściany na kłódkę, gdy nie jest używany. Ponownie zbadano również problem łóżka szpitalnego. Fundusz Szpitalny Króla Edwarda stał się Funduszem Króla i szukał poważnego przedsięwzięcia promującego swoją nową ogólnokrajową rolę. Zajęła się standaryzacją łóżka szpitalnego. Archer został powołany do Grupy Roboczej iw odpowiednim czasie wygrał kontrakt na standardową specyfikację i projekt prototypu. Po szeroko zakrojonych konsultacjach, zebraniu dowodów poprzez bezpośrednie obserwacje i szeroko zakrojonych próbach terenowych z wykorzystaniem makiet i urządzeń testowych, specyfikacja została przyjęta przez Kings Fund i stała się standardem brytyjskim ; udany prototyp został również opracowany przez Kennetha Agnew na uczelni dla komercyjnego producenta łóżek. Projekt łóżka szpitalnego został udokumentowany przez historyka. Problem drzwi przeciwpożarowych został rozwiązany przez zastosowanie elektromagnetycznych uchwytów drzwi podłączonych do alarmu przeciwpożarowego, które zwalniały drzwi po uruchomieniu alarmu. Dostarczono więc rozwiązania do wszystkich czterech oryginalnych projektów. W trakcie tego procesu Archer wykazał, że badanie pracy, analiza systemów i ergonomia są właściwymi narzędziami do wykorzystania przez projektantów, a metody systematyczne nie są wrogie kreatywności w projektowaniu, ale mają w tym istotny wkład.
Profesor
Uogólniając swoje doświadczenia w tych i innych projektach projektowych podejmowanych przez coś, co stało się Jednostką Badawczą Wzornictwa Przemysłowego (Inżynierii), Archer przedstawił swoje pomysły na konferencjach projektowych i przygotował artykuł, z którego jest prawdopodobnie najbardziej znany, „Systematyczna metoda dla projektantów”, który został opublikowany przez Radę Wzornictwa Przemysłowego w 1965 roku po serii w magazynie Design. Teza „Struktura procesu projektowania” została opublikowana przez Narodowe Biuro Standardów Stanów Zjednoczonych w 1969 roku. Oba artykuły zostały przetłumaczone na kilka języków i przez co najmniej dziesięć lat później otrzymywał prośby o przedruki. Otrzymał nagrodę Kaufmann International Design Research Award w 1964. W 1967 pomógł założyć interdyscyplinarne Towarzystwo Badań Projektowych , aw 1968 otrzymał doktorat w Royal College. Wiele jego pomysłów zostało zebranych w „Innowacja technologiczna: a metodologia”, artykuł opublikowany przez Science Policy Foundation w 1971 roku.
W tym samym roku rektor uczelni, sir Robin Darwin, wezwał go do swojego biura i jak później powiedział Archer:
Gruffly powiedział mi, że mam zostać samodzielnym profesorem, niezależnym od Sir Mishy Blacka iz własnym wydziałem.
Wkrótce jego Dział Badań Projektowych liczył ponad trzydziestu badaczy. Kiedy codziennie maszerowali do Senior Common Room kolegium, reprezentowali dość dużą grupę ludzi i nie byli mile widziani przez personel z innych wydziałów. Sam Archer niechętnie stał się, jak to określił, komiwojażerem, aby zapewnić stały przepływ kontraktów badawczych.
Po dwóch lub trzech latach nastąpiła zmiana kierunku po decyzji Kolegium o przekształceniu Wydziału Badań Projektowych w wydział nauczania podyplomowego, jak każdy inny. Fundusze pozyskano od Rady ds. Badań Naukowych na badanie procesów projektowych, a doktorantów rekrutowano do podjęcia studiów magisterskich i doktoranckich. Absolwenci kierunków projektowych przybyli, aby nauczyć się prowadzić badania, podczas gdy inni z dyscyplin takich jak psychologia i matematyka nauczyli się stosować swoje umiejętności w dyscyplinie projektowania. Wykłady Archera obejmowały szeroko zakrojone zagadnienia z filozofii nauki, etyki, estetyki, ekonomii, innowacji, pomiarów i teorii wartości i były wygłaszane z bezpośredniością i entuzjazmem. Sam Wydział był zorganizowany w bardzo systematyczny sposób, z protokołami proceduralnymi określającymi agendy każdego rodzaju spotkań, w tym wysoce ustrukturyzowane przeglądy postępów dla studentów. Każde zdarzenie było skrupulatnie rejestrowane w jego dzienniku dziennym.
Wierząc, że projektowanie jest równie ważnym tematem akademickim, jak sztuka, nauki humanistyczne i nauki ścisłe, Archer przyczynił się do tego, że nauczanie jest częścią szkolnego programu nauczania. Prowadził kampanię, aby wpłynąć na Departament Edukacji i Nauki i prowadził krótkie kursy w college'u dla nauczycieli szkolnych. Uruchomił Wydział Edukacji Projektowej na uczelni, dając nauczycielom możliwość podjęcia badań nad projektowaniem na poziomie magisterskim. Został mianowany CBE w 1976 roku.
Dyrektor ds. Badań
W 1984 r. Jocelyn Stevens został mianowany rektorem Royal College of Art i definitywnie zamknął Wydział Badań Projektowych. Z powodzeniem działał dokładnie przez 25 lat. Sam Archer został mianowany dyrektorem ds. badań z obowiązkami obejmującymi całą uczelnię. Choć zbliżał się do wieku emerytalnego, jego wiedza na temat funkcjonowania uczelni i akademicka wiarygodność sprawiły, że cieszył się dużym zainteresowaniem, a Stevens nie myślał o kontaktowaniu się z nim o każdej porze dnia i nocy w celu uzyskania porady.
Przejście na emeryturę
Po przejściu na emeryturę w 1988 r. Archer prowadził kursy doskonalenia zawodowego w zakresie badań dla instytutów sztuki i wzornictwa, a w latach 1988–1990 był przewodniczącym Towarzystwa Badań Projektowych , a następnie jego pierwszym prezesem w latach 1992–2000. W marcu 2004 r. odbyła się kolacja w Royal College of Art zorganizowana przez Towarzystwo, na której wręczono mu Nagrodę za Całokształt Twórczości. Sam Archer, choć słaby, wygłosił typowo stanowczą i elokwentną przemowę akceptacyjną, w której uznał wkład swoich wielu współpracowników i przeciwstawił umiejętności podejmowania decyzji i rzecznictwa, które charakteryzują projekt, z umiejętnościami badania i analizy, które są niezbędne w Badania.
Rodzina
Archer był żonaty z Joan Henriettą Allen przez pięćdziesiąt lat. Mieli jedną córkę, Mirandę, która wykształciła się jako architekt, zanim została nauczycielką w liceum w zakresie technologii projektowania – tego samego przedmiotu, który jej ojciec zrobił tak wiele, aby ugruntować swoją pozycję w szkole średniej.