CUNY Academic Commons - CUNY Academic Commons

CUNY Academic Commons
CUNY Academic Commons.svg
Stronie internetowej CUNY Academic Commons

W CUNY akademickie fotografia jest online, akademicki społecznościowy dla wykładowców, pracowników i studentów z City University of New York (CUNY) systemu. Zaprojektowane, aby wspierać rozmowy, współpracy i połączenia między 24 poszczególnych uczelniach, które tworzą system uniwersytecki, w miejscu, założona w 2009 roku, szybko stała jako hub dla społeczności CUNY, służąc w procesie wzmocnienia rosnącą grupę cyfrowej uczeni, nauczyciele i open-source projektów na uniwersytecie.

Jak stwierdzono w witryny Warunki korzystania z usługi , członkowie „dążyć do wykorzystania Gmin Academic jako środek spełniający nasze najwyższe aspiracje do integracji technologii do naszego nauczania, uczenia się i współpracy.”

silosy informacyjne współużytkowania wiedzy vs.

Informacje te mogą utknąć w Silos Instytucjonalnych

W swoim studium przypadku z CUNY Akademickich Gmin, opublikowanym w na horyzoncie , Gold & Otte (2011) zauważają, że przed Cuny Akademickich Gmin, trochę „komunikacji cross-campus” między wykładowców i doktorantów podobnych poglądach istniał. CUNY była „luźna federacja” z kampusów, głównie reprezentowana przez statycznych stron internetowych. Zapotrzebowanie na uniwersytecie w całej drodze wymiany wiedzy postrzegany był przez Komitet CUNY Technologii Akademickiej i dyskusje rozpoczęły się na początku 2008 roku, aby znaleźć rozwiązanie.

Nantel (2010), Kaya (2010) i inni podobnie zaobserwować w jaki sposób informacje mogą łatwo utknąć w instytucjonalnych „silosów”. Sieci społeczne , podobnie jak Cuny Akademickich Gmin, mogą „pomóc otwarte komunikację pomiędzy działami” i poprawy transferu wiedzy ( Nantel ). Podczas walki z „perspektywę nieodebranych połączeń” był główny powód, dla którego CUNY Academic fotografia powstała, nieoczekiwana odkrycie stało się celem technologicznego. Twórcy serwisu (głównie wykładowców i doktorantów) eksperymentował z mediów społecznych narzędzi, aby zobaczyć, jak najlepiej połączyć uczonych, nie będąc zbyt nachalny w ich codziennym życiu.

tło

Prace rozpoczęły się w 2008 roku, aby stworzyć repozytorium z „ obiektów wiedzy ”, które można łatwo udostępniać i archiwizować, a które zostały zaprojektowane, aby stale rozwijać. Komitet Technologii Akademicki sięgnął do różnych ośrodkach dla idei i informowali, że strona powinna być „otwarta i organiczny” i na tyle elastyczne, by reagować na zróżnicowane potrzeby wydziału. Pierwsza wersja beta serwisu powstała w lutym 2009 roku, a po wielu majsterkowania, CUNY akademickie fotografia została oficjalnie uruchomiona w grudniu tego samego roku. Witryna widział „szybkiego przyjęcia”. Członkostwo w maju 2011 roku wyniosła prawie 2000, a liczba blogów na miejscu był blisko 400. Przez 2017, nawet po usunięciu nieaktywnych użytkowników, członków szacuje się na 7900.

Od samego początku, witryna była „przestrzeń otwartą eksperymentów, otwartej komunikacji i otwartego dzielenia się.” Sieć uczestnicząca zachęca do „uczenia się peer-to-peer wśród członków wydziału” i jest „generatywna platforma”, co sprawia, że „THE kadra akademicka największego systemu miejskiego uniwersytetu publicznego w świecie bardziej widoczne dla siebie i dla szerszej publiczności”, zgodnie z gold & Otte .

W swojej krytyce w Yale University Collaborative Learning Center blogu „s, Kristjiana Gong (2010) znajdzie kilka sposobów Cuny akademickie fotografia jest w stanie zbudować«uniwersytet społeczną»:

  • przejrzystość w rozwoju i wsparcia
  • porowate granice pomiędzy użytkownikami i wsparcie na wszystkich poziomach
  • regularna komunikacja
  • użytkownicy są zaangażowane w tworzenie społeczności cieplejszy

Ponieważ fundusze nie pozwalały na stronę z pełnym zakresem usług, mały zespół programistów i mediatorów społecznych zaczął kształtować Gmin z „podejściem samoobsługi”, w którym wykładowcy i doktoranci byli w dużej mierze odpowiedzialny za budowanie własnych stron. Modelu open source została przyjęta w której wspólnota jako całość był odpowiedzialny za testowanie, raportowanie defektów i pomysłów na ulepszenia.

W CUNY Academic Commons ma silny etos dając z powrotem do WordPress i BuddyPressa społeczności. Pisanie dla WPMU.org, Siobhan Ambrose (2011) zauważa, że strona wydała wielu znaczących BuddyPressa wtyczek i regularnie dzieli się wskazówkami i hacki z siecią BuddyPressa.

Ponad LMS

W CUNY akademickie fotografia nie jest przede wszystkim Learning Management System ( LMS ). Choć popularne systemy LMS takie jak Blackboard celem jest zapewnienie akademickich obowiązuje kurs dla poszczególnych kursów w ramach instytucji, że fotografia została zaprojektowana, aby ułatwić rozmowy i współpracę między kolegami zarówno wewnątrz, jak i między szkołami w systemie. Ze względu na swoją zrób to sam , podejściu open-source do komunikacji naukowej, że fotografia jest czasami scharakteryzowano jako alternatywa dla systemów LMS. Pisanie w ProfHacker blogu w Chronicle of Higher Education , na przykład, David Parry (2010) stwierdza, że „Tablica i innych nadęty Learning Management Systems” kolidować z nauką studentów; Parry pisze, że Cuny akademickie fotografia jest „przykładem tego, co można zrobić, Uniwersytet szeroki jeśli instruktorzy chciał spadać tablica i zobowiązać się do lepszego rozwiązania.”

Chociaż Cuny akademickie fotografia jest zamknięta dla studentów, nadal jest to narzędzie dla absolwentów kursów dydaktycznych i ośrodkiem udostępniania zasobów pedagological. CUNY projekty dydaktyczne, które dzielą architekturę techniczną, open source i etos DIY podejście Gmin należą Blogs @ Barucha i ePortfolio @ Macaulay oraz Szukasz Whitman .

Facebook porównania

Wiele opinii w bieżącej literaturze wskazać podobieństwa między Cuny Gmin naukowych i Facebook . Ale jak Kaya (2010) twierdzi w Chronicle of Higher Education , Facebook nie oferuje tego rodzaju interakcji akademickiego, który jest dostępny w miejscach takich jak Cuny Akademickich Gmin który „mix poważną pracę naukową i połączenia wśród uczonych pracujących”. Rzeczywiście, CUNY Academic Commons podkreśla „cechy zorientowane na wydajność sieci społecznych” i „wspólnej pracy naukowej” ( Gold & Otte ), który nie jest powszechnie występujące w komercyjnych sieciach społecznych. Jak złoto (2011) pisze w „Beyond Friending: BuddyPressa i Społecznej, sieciowym Open Source Classroom”, że studenci są często niechętnie mieszać sieci społecznych z sieci akademickich. Wydział zbyt, to można wnioskować, wartość odrębną, profesjonalnych sieci, gdzie mogą skupić się na nauce.

Open source infrastruktura techniczna

CUNY akademickie fotografia jest zbudowany w całości z oprogramowania open source: WordPress z wielu serwerach, BuddyPressa i MediaWiki . Korzysta z MySQL jako baza danych i działa pod Linuksem . BuddyPress , potężny WordPress plug-in , który przekształca WordPress wielu użytkowników witryny w sieci społecznej , służy jako koncentrator witryny. Jako jeden z jego ramion, MediaWiki jest zintegrowane w miejscu i pozwala użytkownikom współpracować przy projektach i budowanie bazy wiedzy. Użytkownicy mogą tworzyć dowolną liczbę blogów i grup, jak chcą. Jak Lamb & Groom (2011) napisać w Educause : „szczęka opada Cuny akademickie fotografia ... bezproblemowo integruje się z open-source ... Platformy do atrakcyjnym i niezwykle zrównoważonego środowiska.”

Stypendia i nagrody

Fotografia w pudełku

W listopadzie 2011 roku Cuny Academic Commons otrzymał $ 107,500 dotację z Alfred P. Sloan Foundation do tworzenia Commons w pudełku , „nowego open source projekt, który pomoże innym organizacjom szybko i łatwo zainstalować i dostosować swoje własne platformy commons” , Pisanie w Chronicle of Higher Education , Jennifer Howard zauważa, że CUNY Academic Commons najpierw „praca z Nowoczesnej Language Association nad projektem pilotażowym, aby stworzyć" MLA Gmin za jego ponad 30.000 członków”, aby pomóc promować swoje stypendium.

Sloan-C nagroda dla efektywnej praktyki

Na ich 5th Annual International Symposium dla Emerging Technologies for Online Learning lipca 25-27 2012 roku Sloan Consortium przedstawił Nagroda dla Cuny Akademickich Gmin skutecznych praktyk w edukacji online i mieszane. „ W CUNY Academic Commons: Social Network jako Hatchery ” był jednym z sześciu zwycięskich praktyk uznanych przez szereg kryteriów, w tym „innowacji i powtarzalności” i zdolność do advance „cele dostępu, skuteczności nauki, wykładowców i satysfakcji studentów i skalowalność „.

Co z nami budować

CUNY Academic Commons logo

Linia tag z witryny broszurze - „Co będzie można budować?” Jest to dobre wprowadzenie do różnorodnych materiałów zamieszczonych na CUNY Akademickich Gmin. Poniższe linki zawierają przykłady tego, co jest dostępne na stronie:

blogi osobiste

blogi grupowe

Grupy i fora

Wspólnotowy program Pages

Strony Wiki

Zobacz też

Źródła i dalsze czytanie

Referencje

Linki zewnętrzne