Szkoły podstawowe w Japonii - Elementary schools in Japan

Klasa szkoły podstawowej w Japonii

Szkoła podstawowa (小学校, Shōgakkō ) w Japonii jest obowiązkowa. Wszystkie dzieci zaczynają pierwszą klasę w kwietniu, po ukończeniu szóstego roku życia – przedszkole staje się coraz bardziej popularne, ale nie jest obowiązkowe – a rozpoczęcie szkoły jest uważane za bardzo ważne wydarzenie w życiu dziecka.

Historia

W okresie Edo niektóre dzieci uczęszczały do szkół terakoya lub świątynnych, gdzie uczyły się praktycznych metod czytania, pisania i obliczeń.

W 1886 r. wprowadzono obowiązek szkolny w nowoczesnym systemie szkolnictwa elementarnego . Do 1947 roku obowiązkowa była tylko szkoła podstawowa. Bezpośrednio przed i podczas II wojny światowej edukacja państwowa była wykorzystywana jako narzędzie propagandowe przez japoński rząd faszystowski .

Dziś praktycznie cała edukacja podstawowa odbywa się w szkołach publicznych. Nauka w tych szkołach jest bezpłatna, chociaż rodziny muszą płacić za obiady szkolne, przybory i wydatki pozaszkolne, takie jak dodatkowe książki lub lekcje.

Mniej niż 1% szkół to szkoły prywatne, częściowo z powodu kosztów tych ostatnich. Niektóre prywatne szkoły podstawowe są prestiżowe i służą jako pierwszy krok do wyższych szkół prywatnych, z którymi są afiliowane, a następnie do uniwersytetu . Rywalizacja o wejście do niektórych z tych „szkoł drabinkowych” jest dość intensywna.

Klasy szkół podstawowych są duże, zwykle od trzydziestu do czterdziestu uczniów każda. Studenci są zwykle zorganizowani w małe grupy robocze, które pełnią zarówno funkcje akademickie, jak i dyscyplinarne.

Kursy studiów

Kurs studiów ministerstwa dla szkół podstawowych składa się z szerokiej gamy przedmiotów, zarówno akademickich, jak i nieakademickich.

Przedmioty akademickie obejmują język japoński, nauki społeczne , arytmetykę i nauki ścisłe . Język japoński jest przedmiotem nacisku ze względu na złożoność języka pisanego i różnorodność jego form mówionych w formalnej mowie do seniorów ( keigo ). Język angielski jest nauczany w niektórych szkołach, zwłaszcza w klasach wyższych; od 2011 roku jest to obowiązkowe w piątej i szóstej klasie, ponieważ w 2002 r. wyniki TOEFL w Japonii były najgorsze w Azji po Korei Północnej.

Przedmioty nauczane Nonacademic obejmują sztukę (w tym japońskiej kaligrafii ) i rękodzieła, muzyki, haiku lub tradycyjnej japońskiej poezji, Prowadzenie domu , wychowania fizycznego i wychowania moralnego . Dzieci biorą również udział w „zajęciach specjalnych”, planowanych co tydzień zajęciach biznesowych w klasie, planowaniu wycieczek terenowych i ceremonii oraz podobnych zadań. „Zajęcia specjalne” służą również jako arena dla uczniów do odgrywania aktywnej roli jako członków społeczności szkolnej oraz kultywowania poczucia odpowiedzialności i chęci współpracy. Wiąże się to z lekcjami edukacji moralnej, które są wykorzystywane jako kontekst do „refleksji nad pożądaną praktyką, szczególnie w odniesieniu do specjalnych zajęć” i dzięki którym uczniowie mogą nauczyć się, jak uwzględniać perspektywy innych ludzi i pielęgnować poczucie „omoiyari”. ” (rozważenie innych).

„Technologie informacyjne są coraz częściej wykorzystywane do doskonalenia edukacji, a większość szkół ma dostęp do Internetu”. Istnieje system edukacyjnej telewizji i radia, a prawie wszystkie szkoły podstawowe korzystają z programów przygotowanych przez Wydział Edukacji Szkolnej byłej japońskiej korporacji nadawczej ( Nippon Hoso Kyokai —NHK).

Życie codzienne

Zarówno japońska szkoła podstawowa, jak i gimnazjum zaczynają się około 7:50, a lekcje zaczynają się o 8:30. Szkoły japońskie nie mają autobusów szkolnych, zarówno ze względu na niewielki rozmiar większości okręgów szkolnych, jak i ze względu na dostępność transportu publicznego.

Pierwsze piętnaście minut każdego dnia przeznacza się albo na ogólnoszkolne zebranie (w poniedziałki rano) albo na obecność i ogłoszenia w klasie.

Zajęcia trwają od 40 do 45 minut każde, z przerwą od 5 do 10 minut pomiędzy nimi.

Lunch

Po czterech porannych zajęciach, około godziny 12:30, uczniowie są wysyłani, aby odebrać obiady swojej klasy z kuchni szkolnej. Lunche są zazwyczaj podawane w pudełkach bento , z małymi porcjami różnych świeżo przygotowanych potraw.

Należą do nich „cała gama mięs, ryb, warzyw i roślin morskich. Typowy posiłek składa się z gulaszu lub curry, gotowanych warzyw, kanapki i sałatki. Do każdego posiłku podawane jest mleko. Zwykle jest też deser, np. w postaci żelatyny, lodów i owoców."

Ponieważ w szkołach podstawowych jest stosunkowo niewiele stołówek, posiłki spożywane są w klasie razem z nauczycielem, co daje kolejną nieformalną okazję do nauczania żywienia , zdrowia, dobrych nawyków żywieniowych i zachowań społecznych. Wszyscy uczniowie jedzą ten sam obiad i są przydzielani na zmiany do serwowania obiadów w ich klasie. Obiad trwa około 40 minut.

Popołudnia

W niektórych gimnazjach zajęcia kończą się po obiedzie i dzieci mogą wracać do domu. Uczniowie szkół ponadpodstawowych w tych szkołach mają jeszcze jedną klasę po obiedzie. Jednak inne szkoły mają 5 lub 6 lekcji dziennie, a tylko najmłodsi uczniowie nie mają szóstej lekcji. Niektóre szkoły pozwalają na 20-minutową przerwę między nimi, która jest czasem wykorzystywana do sprzątania klas: zamiatanie, mycie , wyrzucanie śmieci itp. Uczniowie zwykle opuszczają szkołę około godziny trzeciej.

Kluby pozaszkolne, takie jak klub sportowy i klub angielski, są oferowane w szkołach podstawowych, ale w przeciwieństwie do klubów gimnazjalnych i licealnych, zazwyczaj spotykają się one tylko raz w tygodniu.

Problemy

Japońska szkoła podstawowa jest postrzegana jako skuteczna, ale nie pozbawiona pewnych problemów, w szczególności rosnących absencji i odmów szkolnych oraz kłopotliwej ilości nękania (77 630 zgłoszonych przypadków w 2010 r. w całym systemie szkolnym). Ponadto specjalne przepisy dla małych dzieci powracających do Japonii z problemem są długie okresy spędzone za granicą. Rząd zajmuje się także edukacją japońskich dzieci mieszkających za granicą. Jednak w większości ośrodków miejskich istnieją przynajmniej prywatne szkoły międzynarodowe, które mogą przyjąć takich powracających.

Kontrowersje

Nowy kierunek studiów został wprowadzony w 1989 r., częściowo w wyniku reformy edukacji w latach 80., a częściowo z powodu ciągłego przeglądu programów nauczania . Zaplanowano istotne zmiany: zwiększenie liczby godzin poświęconych językowi japońskiemu, zastąpienie kursu nauk społecznych kursem życia codziennego – uczenie dzieci właściwej interakcji z otaczającym je społeczeństwem i środowiskiem – oraz większy nacisk na edukację moralną. Nowy nacisk miał być również położony w programie nauczania na flagę narodową i hymn Japonii . Ministerstwo sugeruje, że flaga będzie przelatywał i hymn śpiewany w ważnych uroczystościach szkolnych. Ponieważ ani flaga, ani hymn nie zostały prawnie uznane za symbole narodowe, a niektórzy obywatele mieli w głowach nacjonalistyczne skojarzenia z czasów wojny , propozycja ta spotkała się ze sprzeciwem.

Zobacz też

Bibliografia

Dalsza lektura

Linki zewnętrzne