Poziom zwykły GCE (Wielka Brytania) - GCE Ordinary Level (United Kingdom)

Ten artykuł dotyczy egzaminu maturalnego zdawanego w Wielkiej Brytanii. Aby uzyskać kwalifikację na poziomie O na całym świecie, zobacz GCE Ordinary Level .

Logo poziomu O

General Certificate of Education (GCE) Zwyczajne Level , zwany także O poziomie lub poziom O , był przedmiotem opartej kwalifikacje akademickie. Wprowadzony w 1951 roku jako zamiennik dla 16+ School Certificate (SC) , poziom O miałby działać jako droga do nowego, bardziej dogłębnego i rygorystycznego akademicko -levels ( poziom zaawansowany) w Anglii , Walii i Północnej Irlandia . Później dodano uzupełniające i bardziej zawodowe świadectwo ukończenia szkoły średniej (CSE), aby poszerzyć dostępne przedmioty i zaoferować kwalifikacje z przedmiotów nieakademickich.

Egzaminy O-Level i CSE zostały zastąpione w Wielkiej Brytanii w 1988 r. egzaminami GCSE, a później uzupełniającymi egzaminami IGCSE . Szkocka równoważne był O-grade (zastąpić, po oddzielnym procesie, przez standard stopnia ). Kwalifikacje z marką O-level są nadal przyznawane przez Cambridge International Examinations w wybranych lokalizacjach.

Struktura

Poziomy O były głównie oparte na egzaminach; miało to zalety dla uczniów w niepełnym wymiarze godzin lub wieczorowej edukacji. Niektórzy komentatorzy skrytykowali to podejście oparte głównie na egzaminach jako oferujące tylko częściowy dowód ogólnych umiejętności ucznia w porównaniu z innymi metodami (np. ocenianiem na podstawie zajęć). Nie było podsumowującego „świadectwa szkolnego”: każdy przedmiot był odrębnym poziomem O.

Madsen Pirie twierdził, że poziom O jest niesprawiedliwie stronniczy w stosunku do chłopców z powodu nacisku na uczenie się w oparciu o egzaminy, przez co dziewczęta znajdują się w niekorzystnej sytuacji. Pirie zauważa również, że GCSE skupia się na zajęciach, które teraz stawiają chłopców w niekorzystnej sytuacji i odwracają różnice w osiągnięciach między płciami do poziomu, w którym we wszystkich przedmiotach dziewczęta osiągają lepsze wyniki niż chłopcy.

Cieniowanie

Aż do 1975 roku, kandydaci otrzymali jedynie podanie lub nie klasyfikację. Chociaż kandydaci otrzymali przybliżoną informację o przyznanych ocenach, certyfikaty na poziomie O po prostu wymieniały te przedmioty, w których przyznano zaliczenie; tematy, z których kandydat oblał, nie zostały wymienione. Niezależne komisje egzaminacyjne wkrótce oferowały konkurencyjne klasyfikacje numeryczne i alfabetyczne, na przykład 1, 2, 3, 4, 5 i 6 byłyby zaliczone, podczas gdy oceny 7, 8 i 9 były niezaliczone z JMB . Od 1975 r. wprowadzono standaryzowane oceny alfabetyczne z ocenami A, B, C, D i E, a F i U (niesklasyfikowane) były niezaliczone. W latach 1975-1985 oceny były przydzielane głównie na podstawie normy , przypisując stałą proporcję każdej kohorty do każdej klasy (A 10%, B 15%, C 25–30%, D 5–10%, E 5–10). %, U 15–20%). Chociaż istniały pewne wyjątki, zarówno na poziomie przedmiotu, jak i komisji egzaminacyjnej, przy czym wskaźniki zdawalności z łaciny i greki były konsekwentnie wyższe niż z innych przedmiotów, z 75,4% zdanymi w 1976 r., w przeciwieństwie do średniego wskaźnika zdawalności 59% ze wszystkich przedmiotów, np. biologii 56,4% , Historia 57%. Wskaźnik zdawalności i najwyższe nagrody przyznane przez komisję Oxford i Cambridge były również konsekwentnie wyższe niż w innych komisjach, np. w 1976 r. 27% przystępujących z łaciny uzyskało ocenę A, a ok. 17% kandydatów z Francji, Niemiec i Muzyki przypisywano to Tablica O&C wykorzystywana głównie przez szkoły niezależne. Odsetek uzyskiwania zaliczenia, AD lub równoważnego był początkowo ustalony na poziomie 57% – 58% i pozostawał poniżej 60% do lat 70. XX wieku, chociaż istniały różnice regionalne, przy czym Irlandia Północna przyznawała konsekwentnie więcej ocen zaliczonych niż Walia, np. w 1982 r. zdany stawki były następujące: Irlandia Północna 62%, Anglia 58% Walia 53%. W 1984 roku Rada Egzaminów Średnich podjęła decyzję o zastąpieniu normy odwołującej się do kryteriów odwołujących się do kryteriów, w których w przyszłości oceny 16+ i 18+ będą przyznawane na podstawie oceny egzaminatora, zmiana ta została wprowadzona na poziomie O w czerwcu 1986. W ostatnim roku statystyki DES były dostępne 6,8% uzyskało ocenę A, a 39,8% ocenę AC.

Poziomy O zawierają element oceny negatywnej, z oceną odejmowaną za nieprawidłowe odpowiedzi, słabą ortografię, gramatykę lub pismo odręczne.

Poniższa tabela przedstawia przybliżone odpowiedniki między stopniami O-Level, CSE i GCSE, w tym późniejsze zmiany w ocenach GCSE w 1994 i 2010 roku:

Uwaga: Obecna ocena 9 jest WYŻSZA niż poprzednia ocena A* i dlatego nie ma odpowiednika.

W przypadku GCSE Mathematics od 1988 istniał dokument rozszerzający umożliwiający kandydatom uzyskanie 3 stopni wyższych niż A (zaliczenie, zasługi i wyróżnienie). To zostało zatrzymane.

Przybliżone odpowiedniki dla ocen GCSE, O-Level i CSE
Klasa GCSE Klasa O-Level Klasa CSE
Anglia
od 2017		 Irlandia Północna
od 2019 roku		 Walia od 1994
Anglia, NI 1994–2019 		 1988-1993 1975-1987 1965-1987
9 A* A* A A  
8 A
A
7
6 b b b b
5 C*
C C C 1
4 C
3 D D D D 2
mi mi mi mi 3
2
F F F U 4
1
g g g 5
U U U U U
  • Uwagi :
    •  Oceny GCSE od 9 do 4 (od A* do C) – przyznany certyfikat i kwalifikacja. W GCSE uważany za „dobry pass” i przyznaje kwalifikację na poziomie 2 RQF .
    •  Oceny GCSE od 3 do 1 (od D do G) – przyznany certyfikat i kwalifikacja. W GCSE przyznaje kwalifikację na poziomie 1 RQF .
    •   U: niesklasyfikowane/niesklasyfikowane – nie przyznano certyfikatu ani kwalifikacji
    • ^ Stopnie 9-1 stopniowane według tematu w latach 2017-2019 w Anglii
    • ^b Nowe oceny A*-G w Irlandii Północnej od 2019 r.
    • ^c Gatunki A*–G stosowane w Walii od 1994 r. oraz w Anglii i Irlandii Północnej w latach 1994–2019
    • ^d Przed 1975 r. każda komisja egzaminacyjna miała swój własny system oceniania (niektóre używały liter, inne cyfr). Oceny były wystawiane tylko w szkołach i nie były odnotowywane na świadectwach uczniów


Uczestnicy

Raport Waddella z 1978 r., porównując osoby przystępujące do egzaminu na poziomie O i CSE, stwierdził: „ egzamin na poziomie O ma tendencję do ukierunkowania się na górne 20 procent pełnego zakresu umiejętności, a CSE na kolejne 40 procent ". Wniosek ten częściowo potwierdzają statystyki. Po 1976 roku, w przypadku przedmiotów, w których istniał odpowiednik egzaminu na poziomie O, około 36% uczniów przystępujących do obu egzaminów zdało egzamin na poziomie O; reszta (64%) zajęła stanowisko CSE. Odsetek przystępujących do egzaminów CSE wzrósł po podniesieniu w 1973 r. minimalnego wieku ukończenia szkoły do ​​16 lat, a następnie spadku odsetka nie zdającego żadnego egzaminu, np.

Uczestnicy angielskiego O-Level i CSE Mathematics 1976-9
Rok Uczniowie Liczba kandydatów z matematyki % artykułów matematycznych % uczniów zapisanych
na matematykę
Poziom CSE Całkowity Poziom CSE
1974 – – – – – – 74
1976 – 270,297 377 731 631 927 42,8 57,2 –
1977 751.070 217,560 392 020 609,580 35,7 64,3 81,1
1978 768,460 230,660 414,950 645,610 35,7 64,3 84,0
1979 781.240 245 500 438 220 683,720 35,9 64,1 87,5

Tablice egzaminacyjne

Programy nauczania, egzaminy i nagrody na poziomie O zostały opracowane przez 9 niezależnych komisji: Associated Examining Board , Durham University Examinations Board (rozwiązana w 1964 r.), Joint Matriculation Board , Oxford and Cambridge, Oxford, Southern, Cambridge, London oraz Welsh Joint Education Committee .

W przeciwieństwie do egzaminów CSE uczestniczące szkoły miały do ​​wyboru programy nauczania i organ przyznający i nie były zobowiązane do korzystania z wyznaczonej lokalnej rady.

Późniejsze wydarzenia

Kwalifikacje na poziomie O w Anglii, Walii i Irlandii Północnej zostały zastąpione przez Ogólne świadectwo ukończenia szkoły średniej (GCSE), wprowadzone stopniowo do 1986 r. z kilkoma przedmiotami i ukończone ze wszystkich przedmiotów w następnym roku. Jednak marka O-level jest nadal używana w wielu krajach Wspólnoty Narodów , takich jak Bangladesz , Mauritius , Sri Lanka i Singapur , zamiast lub obok kwalifikacji IGCSE. Hongkong Certificate of Education Examination został również porównany z poziomami O dla porównywalnych przedmiotów. Ale przestawił się na porównanie z IGCSE . Szkoła Certificate of Mauritius nadal korzystać z egzaminów O poziomie.

Poziomy O nadal dobrze prosperują, podobnie jak szanowane międzynarodowe kwalifikacje dla studentów w innych krajach, którzy wykorzystują je do przygotowania do zaawansowanych studiów we własnym kraju i / lub dostępu do szkolnictwa wyższego za granicą. Około 12 milionów kandydatów z ponad 200 krajów rejestruje się co roku na egzaminy na poziomie O na całym świecie. Instytucje oferujące poziomy O obejmują Cambridge International Examinations (CIE).

Cambridge International Examinations oferuje programy nauczania dla około 40 różnych przedmiotów.

Zobacz też

Bibliografia