Badania globalne - Global studies

Aby zapoznać się z multidyscyplinarnym badaniem międzynarodowych powiązań między państwami, zobacz Stosunki międzynarodowe .

Studia globalne (GS) lub sprawy globalne (GA) to interdyscyplinarne badanie globalnych makroprocesów. Dominującymi przedmiotami są polityka globalna , ekonomia i prawo , a także ekologia , geografia , kultura , antropologia i etnografia . Od pokrewnej dyscypliny stosunków międzynarodowych wyróżnia się tym, że mniej skupia się na państwie narodowym jako podstawowej jednostce analitycznej, niż na szerszych zagadnieniach związanych z globalizacją kulturową i ekonomiczną , globalnymi strukturami władzy, a także wpływem człowieka na globalne środowisko. Do najważniejszych tematów należą migracja , zmiany klimatyczne , globalne zarządzanie i globalizacja .

Charakterystyka badań globalnych

Na pierwszym dorocznym spotkaniu Global Studies Consortium w Tokio w 2008 r. uczeni zidentyfikowali sześć definiujących charakterystyk badań globalnych :

  • ponadnarodowość ; który podkreśla skupienie się na procesach globalnych; a nie związki między poszczególnymi państwami badane w stosunkach międzynarodowych;
  • Interdyscyplinarne : stypendium studiów globalnych może obejmować politykę, ekonomię, historię, geografię, antropologię, socjologię, religię, technologię, filozofię, zdrowie, a także badanie środowiska, płci i rasy;
  • Współczesne i historyczne przykłady sięgają od transnarodowej działalności imperiów greckich i rzymskich po współczesny kolonializm europejski;
  • Postkolonialny i krytyczno-teoretyczny w swoim podejściu: studia globalne często kładą nacisk na perspektywę postkolonialną i próby analizowania zjawisk globalnych przez pryzmat teorii krytycznej i wielokulturowości. Obejmuje to krytykę perspektyw europocentryzmu i orientalizmu w tradycyjnych ramach pojęciowych.

Historia i kontekst

Zobacz też: Globalizacja

Rozwój studiów globalnych w szkolnictwie średnim i wyższym jest prawdopodobnie produktem globalizacji i jej konsekwencji dla społeczności międzynarodowej. Pod koniec XX wieku na całym świecie nastąpił bezprecedensowy wzrost technologii komunikacyjnych i komputeryzacji, ponownie wzmacniając procesy globalizacji: „jest to zmiana w naszych warunkach życiowych… szybkość zmian jest ściśle związana z rozwojem komunikacja i rozwój technologii informacyjnych i komunikacyjnych były wykładnicze… globalizacja jest faktem, od którego nie możemy się wycofać”. W wyniku tej ciągle zmieniającej się globalnej społeczności, instytucje edukacyjne zaczęły dostrzegać potrzebę wprowadzenia studiów globalnych do programów nauczania szkół średnich (tj. wprowadzenie zagadnień globalnych poprzez już istniejące przedmioty) oraz stworzenia globalnych stopni studiów dla studentów (tj. jedyne stopnie naukowe o zasięgu globalnym).

Według Jana Nederveena Pieterse, profesora Mellichamp Studiów Globalnych i Socjologii na Uniwersytecie Kalifornijskim w Santa Barbara :

Pierwsza konferencja Global Studies odbyła się na Uniwersytecie Illinois w Chicago w 2008 roku; Konferencja w 2009 roku odbyła się w Dubaju pod hasłem „Widoki z Dubaju: Zatoka i globalizacja”. Konferencja w 2010 r. odbyła się w Busan w Korei Południowej pod hasłem Globalne przywracanie równowagi: Azja Wschodnia i globalizacja; konferencja w 2011 r. odbyła się w Rio de Janeiro na temat wschodzących społeczeństw i emancypacji; konferencja w 2012 roku odbyła się na Uniwersytecie Moskiewskim na temat Eurazja i globalizacja: złożoność i studia globalne; a konferencja w 2013 r. odbyła się w New Delhi na temat rozwoju społecznego w Azji Południowej.

Global Studies Journal został założony w 2008 roku i jest „poświęcony mapowaniu i interpretowaniu nowych trendów i wzorców w globalizacji”.

Przedmioty zainteresowania

Dziedzina badań globalnych obraca się wokół skutków globalizacji i rosnącej współzależności państw, gospodarek, społeczeństw, kultur i ludzi. Niektóre z najbardziej palących zagadnień w badaniach globalnych to bezpieczeństwo narodowe i dyplomacja , skuteczne obywatelstwo w demokracji uczestniczącej , globalna konkurencyjność na rynku światowym oraz chęć wejścia do sektora pomocy i rozwoju.

bezpieczeństwo narodowe

Pierwszym dużym funduszem na edukację międzynarodową była ustawa o edukacji międzynarodowej z 1966 r. w USA. Zapewniła finansowanie instytucjom szkolnictwa wyższego na tworzenie i wzmacnianie międzynarodowych programów studiów. Ustawa ta, stworzona w czasie zimnej wojny , podkreślała potrzebę zrozumienia przez wszystkich obywateli (z naciskiem na obywateli USA) problemów globalnych w celu budowania umiejętności dyplomacji”. Znaczenie dyplomacji jako siły napędowej rozwoju politycznego jest dobrze znane i rozumiane. Ma ogromne znaczenie jako długofalowy instrument zapobiegania konfliktom”.

Rozwój problemów i kryzysów w skali globalnej, takich jak międzynarodowy terroryzm, zmiany klimatyczne i degradacja środowiska, pandemie (takie jak ebola) oraz Wielka Recesja przekonały decydentów o znaczeniu badań globalnych i edukacji międzynarodowej dla bezpieczeństwa narodowego i dyplomacji.

Gospodarka światowa

Drugą motywacją do badań globalnych jest ułatwienie lepszego zrozumienia globalnego rynku . Wiele międzynarodowych firm zidentyfikowało zapotrzebowanie na siłę roboczą, która posiada umiejętności pracy międzykulturowej oraz identyfikowania i zaspokajania potrzeb rynku globalnego. Niektóre międzynarodowe firmy, takie jak Microsoft, przejęły inicjatywę w zwoływaniu decydentów i kluczowych interesariuszy, aby zażądać dodatkowych inwestycji w edukację. Rządy stanowe i federalne USA również umieściły badania globalne jako kluczowy priorytet w przygotowaniu konkurencyjnej siły roboczej. Co więcej, w 2002 r. australijski rząd federalny (za pośrednictwem swojego organu ds. rozwoju AusAID) wykorzystał część swoich funduszy na wprowadzenie „Globalnego Programu Edukacji”. Program ten ma na celu zwiększenie zrozumienia zagadnień rozwojowych i międzynarodowych wśród australijskich studentów. Zapewnia nauczycielom możliwości rozwoju zawodowego z organizacjami pozarządowymi i gruntowne wsparcie programowe. Program „informuje i zachęca nauczycieli do przedstawiania uczniom problemów globalnych w warunkach klasowych”. Instytucje szkolnictwa wyższego podążały ściśle za integracją studiów międzynarodowych w różnych dyscyplinach. Rzadko można znaleźć wiodącą szkołę biznesu bez międzynarodowej koncentracji.

Globalne obywatelstwo i prawa

Trzecią motywacją do badań globalnych jest stworzenie efektywnego obywatela. W Stanach Zjednoczonych National Council of Social Studies stwierdza, że ​​celem studiów społecznych jest „nauczanie studentów wiedzy merytorycznej, umiejętności intelektualnych i wartości obywatelskich niezbędnych do wypełniania obowiązków obywatelskich w demokracji uczestniczącej”. Kluczowym celem NCSS jest „edukacja globalna”. Ponieważ globalizacja powoduje zacieranie się granic między krajowymi a międzynarodowymi, coraz ważniejsze staje się zrozumienie przez obywateli relacji globalnych. Stworzenie skutecznego obywatelstwa globalnego skutkuje ludźmi, którzy chcą i mają zdolność angażowania się w sprawy lokalne i globalne. W Wielkiej Brytanii badania samorządów lokalnych przeprowadzone w okolicach Londynu wykazały, że obywatele muszą mieć możliwość zaangażowania się, a następnie posiadać umiejętności, wiedzę i pewność siebie, aby wziąć w nich udział. Wyniki są często bardzo pozytywne, co prowadzi do poprawy usług, lepszej jakości uczestnictwa w demokracji i edukacji społeczności.

Aby osiągnąć skuteczne obywatelstwo, studenci muszą być kształceni w sposób angażujący i kładący nacisk na znaczenie problemów globalnych. Studiując taki przedmiot, jak studia globalne, studenci mogą zdobyć wiedzę niezbędną do stania się skutecznymi obywatelami.

Niektórzy krytyczni uczeni zauważają, że poza treścią, uczniowie muszą być nauczani „globalnego poznania”, aby naprawdę zrozumieć globalne perspektywy. Uczeni ci uważają, że aby w pełni zrozumieć problemy świata, uczniowie muszą uznać, że ich perspektywa niekoniecznie jest podzielana przez innych i rozumieć siły społeczne, które wpływają na ich poglądy.

Instytucje międzynarodowe

Do 2006 r. międzynarodowy sektor rozwoju rozszerzył się wykładniczo, a „sektor organizacji pozarządowych jest obecnie ósmą co do wielkości gospodarką na świecie… zatrudniającą prawie 19 milionów płatnych pracowników”. Finansowanie projektów zdrowotnych było kiedyś największym problemem w globalnej pomocy, ale organizacje prywatne i publiczne, takie jak Fundacja Billa i Melindy Gatesów , pomogły przezwyciężyć takie problemy. Problemem jest teraz upewnienie się, że pieniądze są wykorzystywane w odpowiedni sposób, aby pomóc osobom potrzebującym podstawowych rzeczy do życia. Studiowanie studiów globalnych może prowadzić do zaangażowanie w sektor pomocy i rozwoju na wiele sposobów, takich jak praca w strefach pokonfliktowych lub klęsk żywiołowych, poprawa usług publicznych w rozwijających się społecznościach (zdrowie, edukacja, infrastruktura, rolnictwo) lub wspieranie rozwoju sektora prywatnego poprzez modele biznesowe i rynkowe.

Zobacz też

Bibliografia

Linki zewnętrzne