Pismo odręczne -Handwriting

„Odręcznie” przekierowuje tutaj. W przypadku innych zastosowań zobacz Pismo odręczne (ujednoznacznienie) .
Dalsze informacje: Krój pisma kaligrafii i skryptu
Różne przykłady różnych pism w różnych językach na przestrzeni dziejów; zgodnie z ruchem wskazówek zegara od lewego górnego rogu: Zwój Izajasza , brewiarz , rękopis Voynicha , Manifest komunistyczny , Konstytucja Stanów Zjednoczonych , Opis Grecji

Pismo odręczne to pisanie wykonane za pomocą przyrządu do pisania, takiego jak długopis lub ołówek , w dłoni . Pismo odręczne obejmuje zarówno style druku , jak i kursywę i jest niezależne od formalnej kaligrafii lub kroju pisma . Ponieważ pismo odręczne każdej osoby jest niepowtarzalne i inne, można go użyć do zweryfikowania autora dokumentu . Pogorszenie się pisma ręcznego jest również objawem lub skutkiem kilku różnych chorób. Niezdolność do tworzenia wyraźnego i spójnego pisma ręcznego jest również znana jako dysgrafia .

Wyjątkowość

Każda osoba ma swój własny, niepowtarzalny styl pisma ręcznego, niezależnie od tego, czy jest to pismo codzienne, czy osobisty podpis. Środowisko kulturowe i cechy formy pisanej pierwszego języka, którego uczymy się pisać, są głównymi czynnikami wpływającymi na rozwój własnego, niepowtarzalnego stylu pisma. Nawet bliźnięta jednojajowe, które mają podobny wygląd i genetykę, nie mają tego samego pisma

Charakterystyka pisma ręcznego obejmuje:

  • specyficzny kształt liter, np. ich okrągłość czy ostrość
  • regularne lub nieregularne odstępy między literami
  • nachylenie liter
  • rytmiczne powtarzanie elementów lub arytmia
  • nacisk na papier
  • średni rozmiar liter
  • grubość liter

Warunki medyczne

Zobacz także: Dysleksja i dysgrafia § Klasyfikacja

Dysgrafii rozwojowej bardzo często towarzyszą inne zaburzenia uczenia się i/lub zaburzenia neurorozwojowe, takie jak ADHD. Podobnie osoby z ADD/ADHD mają wyższy wskaźnik dysleksji . Nie wiadomo, ile osób z ADD/ADHD, które również zmagają się z pisaniem, faktycznie ma niezdiagnozowane specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja rozwojowa lub dysgrafia rozwojowa, powodujące trudności w pisaniu odręcznym.

Stwierdzono, że dzieci z ADHD częściej mają mniej czytelne pismo odręczne, popełniają więcej błędów ortograficznych, częściej wstawiają i/lub usuwają litery oraz częściej poprawiają. U dzieci z tymi trudnościami litery są zwykle większe z dużą zmiennością liter, odstępów między literami, odstępów między wyrazami i wyrównania liter na linii podstawowej. Zmienność pisma ręcznego wzrasta wraz z dłuższymi tekstami. Płynność ruchu jest normalna, ale dzieci z ADHD częściej wykonywały wolniejsze ruchy podczas zadania pisania ręcznego i dłużej trzymały pióro w powietrzu między ruchami, zwłaszcza gdy musiały pisać złożone litery, co oznacza, że ​​planowanie ruchu może zająć więcej czasu. Dzieci z ADHD częściej miały trudności z parametryzacją ruchów w spójny sposób. Zostało to wyjaśnione upośledzeniem zdolności motorycznych z powodu braku uwagi lub braku zahamowań. Aby przewidzieć zmianę kierunku między pociągnięciami, niezbędna jest stała uwaga wzrokowa. W przypadku nieuwagi zmiany nastąpią zbyt późno, co spowoduje zwiększenie liter i złe wyrównanie liter na linii bazowej. Wpływ leków na jakość pisma nie jest jasny.

Grafologia

Grafologia to pseudonaukowe badanie i analiza pisma ręcznego w odniesieniu do psychologii człowieka. Grafologia jest wykorzystywana przede wszystkim jako narzędzie rekrutacyjne w procesie selekcji kandydatów do przewidywania cech osobowości i wydajności pracy, pomimo badań wykazujących konsekwentnie zerowe korelacje dla tych zastosowań.

Zobacz też

Bibliografia

Dalsza lektura