Chiński mandaryński na Filipinach - Mandarin Chinese in the Philippines
| Część serii na |
| Kultura Filipin |
|---|
 |
| Ludzie |
| Języki |
| Tradycje |
| Kuchnia jako sposób gotowania |
| Festiwale |
| Religia |
| Sztuka |
| Literatura |
| Chiński mandaryński na Filipinach | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tradycyjne chińskie | 菲律賓 華語 | ||||||||||||
| Chiński uproszczony | 菲律宾 华语 | ||||||||||||
| |||||||||||||
Mandarynka chiński , znany także jako po prostu tylko „ chiński ” ( uproszczony chiński :华语; tradycyjne chińskie :華語; pinyin : Huáyǔ ; zhuyin Fuhao : ㄏ ㄨ ㄚ 'ㄩ ) odnosząc się do standardowej chińskim jako lokalnie określonych w Filipinach , nauczył się akademicko do chińskich Filipińczyków w chińskich szkołach filipińskich oraz w innych szkołach i instytucjach na Filipinach . Zarówno standard chiński ( PRC ) (znany w chińskim uproszczonym :华语; tradycyjny chiński :華語; pinyin : Huáyǔ ; zhuyin Fuhao : ㄏ ㄨ ㄚ 'ㄩ ) i tajwański Mandarin ( ROC ) (znany w wielu szkołach w Hokkien chińskim :國語; Pe̍h-ōe-jī : kok-gí ) są nauczane i używane na Filipinach w zależności od szkoły. Niektóre szkoły i mówcy używają znaków chińskiego uproszczonego , niektórzy używają znaków chińskiego tradycyjnego , a niektórzy mieszają oba te języki.
Klasyfikacja
Mandaryński na Filipinach można podzielić na dwa odrębne dialekty mandaryńskie: standardowy mandaryński i potoczny mandaryński . Standardowy mandaryński jest albo standardowymi językami Chin kontynentalnych i Tajwanu , podczas gdy potoczny mandaryński na Filipinach łączy w sobie cechy mandaryńskiego ( uproszczony chiński :华语; tradycyjny chiński :華語) oraz cechy z Hokkien (閩南語) lokalnego filipińskiego dialektu Hokkien , który jest językiem dziedzictwa wielu chińskich Filipińczyków .
Stosowanie
Tylko niewielka mniejszość chińskich Filipińczyków twierdzi, że językiem ojczystym jest mandaryński, a pierwszym językiem jest tagalog lub angielski. Brak środowiska do mówienia językiem i trudność w jego nauce wywoływały nie tylko brak zainteresowania, ale nawet wielki wstręt niektórych do niego.
Wysiłki w XXI wieku promujące edukację języka mandaryńskiego w chińskich instytucjach filipińskich oraz najnowsze trendy utylitarne, takie jak więcej możliwości zatrudnienia mandaryńskiego, niedawni imigranci z Chin lub Tajwanu, letnie wyjazdy edukacyjne do Chin lub Tajwanu, zachęcanie uniwersytetów i szkół przez byłych prezydentów, i umowy o wymianie edukacji z Chinami wzbudziły zainteresowanie i potencjał wzrostu w użyciu mandaryńskiego.
Zmiana kodu
Czasami chińskie Filipińczycy również kod przełącznik Mandarin razem z innych języków, takich jak angielski , tagalog (lub innych języków filipińskich ) i Hokkien, jako forma języka pidgin , podobnie jak Hokaglish lub Singlish .
Edukacja
Na Filipinach istnieje około 150 chińskich szkół , z których około jedna trzecia działa w Metro Manila . Większość nauczania standardowego chińskiego ( mandaryńskiego ) na Filipinach odbywa się za pośrednictwem chińskich szkół filipińskich założonych przez chińskich Filipińczyków , które zazwyczaj obejmują naukę standardowego chińskiego ( mandaryńskiego ) wraz z innymi przedmiotami szkolnymi .
Pod względem fonologii, słownictwa i gramatyki, że „ chiński ” ( mandaryński ) nauczane przez większość 20 wieku na Filipinach w wielu starszych szkół chiński filipińskich było często tajwański odmiana (znany w mandaryńskim chińskim uproszczonym :华语; tradycyjne chińskie :華語; pinyin : Huáyǔ ; zhuyin Fuhao : ㄏ ㄨ ㄚ 'ㄩ i Hokkien chińskim :國語; Pe-oe-ji : kok-Gi ) z normą chińskim , przy użyciu znaków tradycyjnych chińskich i zhuyin systemu fonetycznego (znany w wielu starszych Chińczyków szkoły Filipiński w Hokkien chińskim :國音; Pe-oe-ji : kok-iM ), który był również często prowadzone z wykorzystaniem Amoy Hokkien Chińczyków jako medium nauczania ze względu na większości chińskich Filipińczyków w chińskich szkołach filipińskich samopoczucia Hokkien pochodzenie i historyczny powiązania z południowym Fujianem . To było w należytym części w wyniku bezpośredniej kontroli dawniej dostarczone do Republiki Chińskiej „s Ministerstwo Edukacji nad chińskich szkół w całym archipelagu po II wojnie światowej , gdy III Republika Filipin i Chińskiej Republiki Ludowej (ROC) podpisana chińsko-Philippine Traktat o wzajemnych stosunkach . W wyniku wojny domowej w Chinach The Chińskiej Republiki Ludowej (ROC) wkrótce wycofał się Tajwan (ROC) , gdzie rządzi dziś. Taka sytuacja utrzymywała się do 1973 roku, kiedy poprawki wprowadzone w czasach Marcosa do konstytucji filipińskiej skutecznie przeniosły wszystkie chińskie szkoły pod władzę Departamentu Edukacji (DepEd) Filipin. W ten sposób środek nauczania do nauczania standardowego chińskiego ( mandaryńskiego ) na lekcjach chińskiego zmienił się z chińskiego Amoy Hokkien na czysto mandaryński (lub w niektórych szkołach na angielski ). Skrócono liczbę godzin nauczania przeniesionych na język chiński i sztukę, które zajmowały ważne miejsce w chińskich szkołach sprzed 1973 roku. Lekcje chińskiej geografii i historii, które wcześniej były odrębnymi przedmiotami, zostały zintegrowane z przedmiotami języka chińskiego, podczas gdy nauczanie filipińskiej ( tagalskiej ) i filipińskiej historii, obywatelstwa i kultury stało się nowymi obowiązkowymi przedmiotami. W wyniku długotrwałej wpływów z ROC Ministerstwa Edukacji w Radzie zamorskie spraw chińskich z Republiki Chińskiej (Tajwan) rozciągającej się od kiedy Chińskiej Republiki Ludowej był jeszcze na Chinach od początku 1900 do 2000, wiele chińskich szkół Filipiński nadal korzystał ze słowników i książek z Tajwanu (ROC) . W ostatnich dziesięcioleciach, na początku XXI wieku, wiele szkół zaczęło przestawiać się na używanie znaków chińskiego uproszczonego i systemu fonetycznego Pinyin , które zostały wprowadzone z Chin i Singapuru , gdzie zaczęto używać książek i materiałów dydaktycznych z Chin kontynentalnych , Singapuru i Malezji i nauczał. Obecnie wiele chińskich szkół filipińskich uczy języka chińskiego ( mandaryńskiego ) za pomocą znaków uproszczonych z systemem pinyin , wzorowanym na tych w Chinach i Singapurze , chociaż niektóre starsze szkoły nadal nauczają obu lub jednego z tych systemów, z których kilka nadal naucza wyłącznie w języku chińskim i filipińskim. Tradycyjne chińskie znaki i system fonetyczny Zhuyin . Chińskie ( mandaryńskie ) gazety na Filipinach , takie jak World News , United Daily News , Chinese Commercial News i wiele innych, nadal w większości używają w piśmie znaków chińskiego tradycyjnego . Ze względu na wybór przez założycieli i sponsorów różnych chińskich szkół , wiele szkół uczy teraz tylko znaków chińskiego uproszczonego, tylko znaków chińskiego tradycyjnego lub kombinacji obu. Wiele chińskich szkół filipińskich używa pinyin i/lub bopomofo ( zhuyin fuhao ) do nauczania języka.
Chińskie szkoły filipińskie często stosują podejście pierwszego języka, które zakłada, że uczniowie chińskich szkół filipińskich mieli natywne doświadczenie mandaryńskiego, mimo że jest odwrotnie.