Kształcenie obowiązkowe - Compulsory education

Lata obowiązkowej edukacji (UNESCO) w 2015 r.
  13+
  10-12
  7–9
  0–6
  Brak danych

Obowiązek szkolny , obowiązek szkolny lub obowiązek szkolny odnosi się do okresu nauki wymaganego od wszystkich ludzi i narzuconego przez rząd. Kształcenie to może odbywać się w zarejestrowanej szkole lub w innych miejscach . W okresie obowiązkowej nauki rodzice mają obowiązek posyłać swoje dzieci do określonej szkoły lub szkoły domowej .

Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych wymaga, w rozsądnej liczbie lat, zasady bezpłatnej obowiązkowej edukacji dla wszystkich. Wszystkie kraje z wyjątkiem Bhutanu , Omanu , Papui Nowej Gwinei , Wysp Salomona i Watykanu mają obowiązek szkolny.

Cel, powód

Na początku XX wieku obowiązkowa edukacja polegała na doskonaleniu umiejętności fizycznych, które są niezbędne i mogą być wniesione do narodu . Wpajał też nastolatkom wartości etyki i umiejętności komunikacji społecznej , pozwalał imigrantom wpasować się w nieznane społeczeństwo nowego kraju. Obecnie w wielu krajach obowiązek edukacji jest uważany za prawo każdego obywatela.

Stosowany jest głównie w celu podniesienia poziomu edukacji wszystkich obywateli , zminimalizowania liczby uczniów, którzy przestają chodzić do szkoły z powodów ekonomicznych rodziny oraz wyrównania różnic edukacyjnych między obszarami wiejskimi i miejskimi.

Ogólna korelacja między poziomem dostępu do edukacji w kraju a umiejętnościami populacji studentów jest słaba. Ten rozdźwięk między dostępem do edukacji a jakością edukacji może być konsekwencją słabej zdolności do wdrażania polityki edukacyjnej lub braku informacji ze strony decydentów na temat sposobów promowania uczenia się uczniów. W innych sytuacjach rządy mogą być celowo motywowane do zapewnienia edukacji z powodów, które nie mają nic wspólnego z podnoszeniem wiedzy i umiejętności obywateli. Z drugiej strony w krajach o republikańskim systemie rządów wykształcenie jest konieczne i ważne dla każdego obywatela.

Na przestrzeni dziejów prawa dotyczące obowiązkowej edukacji były zazwyczaj najnowszą formą interwencji w edukację uchwaloną przez stany. Ogólnie rzecz biorąc, rządy w Europie i Ameryce Łacińskiej zaczęły interweniować w szkolnictwo podstawowe średnio 107 lat przed demokratyzacją mierzoną przez Polity . Prawa dotyczące obowiązkowej edukacji, mimo że były jednymi z ostatnich środków wprowadzonych przez rządy centralne dążące do uregulowania szkolnictwa podstawowego, zostały jednak wdrożone średnio 52 lata przed demokratyzacją, mierzoną przez Politykę, i 36 lat przed powszechnymi prawami wyborczymi mężczyzn.

Historia

Od starożytności do średniowiecza

Obowiązkowa edukacja nie była niespotykana w czasach starożytnych. Jednak przypadki są na ogół związane z organizacją królewską, religijną lub wojskową – zasadniczo różniącą się od współczesnych koncepcji obowiązkowej edukacji.

Plato „s Republika (ok. 424-ok. 348 pne) jest uznawany za które spopularyzował koncepcję obowiązkowego kształcenia w myśl intelektualną Zachodniej. Uzasadnienie Platona było proste. Idealne miasto wymagałoby idealnych jednostek, a idealne jednostki wymagałyby idealnej edukacji. Popularyzacja idei Platona rozpoczęła się wraz z szerszym renesansem i tłumaczeniem dzieł Platona przez Marsilio Ficino (1434–1499), a kulminacją było Oświecenie . Filozof oświecenia Jean-Jacques Rousseau , znany z własnej pracy na temat edukacji (w tym Emile, czyli O edukacji ), powiedział: „Aby mieć dobry pomysł na edukację publiczną, przeczytaj Republikę Platona. Nie jest to traktat polityczny, jak myślą ci, którzy jedynie oceniają książki po ich tytule, ale jest to najwspanialsza, najpiękniejsza praca o edukacji, jaką kiedykolwiek napisano”.

W Sparcie chłopcy w wieku od 6 do 7 lat opuszczali swoje domy i trafiali do szkoły wojskowej. Kursy szkolne były surowe i zostały opisane jako „brutalny okres szkolenia”. Między 18 a 20 rokiem życia spartańscy mężczyźni musieli zdać test, który obejmował sprawność, zdolności wojskowe i umiejętności przywódcze. Porażka studenta oznaczała utratę obywatelstwa ( perioidos ) i praw politycznych. Przejście było rytuałem przejścia do męskości i obywatelstwa, w którym nadal służył w wojsku i szkolił się jako żołnierz do wieku 60 lat, kiedy żołnierz mógł przejść na emeryturę, aby mieszkać z rodziną.

Każdy rodzic w Judei od czasów starożytnych musiał uczyć swoje dzieci przynajmniej nieformalnie. Na przestrzeni wieków, w miarę rozwoju miast, miasteczek i wsi, wykształciła się klasa nauczycieli zwana rabinami. Zgodnie z Talmudem (traktat Bava Bathra 21a), który chwali mędrca Joshua ben Gamla za instytucję formalnej edukacji żydowskiej w I wieku naszej ery, Ben Gamla ustanowił szkoły w każdym mieście i uczynił formalną edukację obowiązkową od 6 do 8 roku życia.

Aztec Triple Alliance , który rządził od 1428 do 1521 roku, co jest teraz centralny Meksyk , uważany jest za pierwszy stan wdrożenia systemu powszechnej edukacji obowiązkowej.

Wczesna epoka nowożytna

Reformacja poproszony ustanowienie obowiązkowej edukacji dla chłopców i dziewczynek, najpierw w regionach, które są obecnie częścią Niemiec , a później w Europie oraz w Stanach Zjednoczonych .

Przełomowy tekst Marcina Lutra An die Ratsherren aller Städte deutschen Landes (Do radnych wszystkich miast w krajach niemieckich, 1524) wzywał do wprowadzenia obowiązku szkolnego, aby wszyscy parafianie mogli samodzielnie czytać Biblię . Wkrótce w ich ślady poszła protestancka południowo-zachodnia część Świętego Cesarstwa Rzymskiego . W 1559 r. niemieckie Księstwo Wirtembergia wprowadziło obowiązkowy system edukacji dla chłopców. W 1592 r. niemieckie Księstwo Palatyn Zweibrücken stało się pierwszym terytorium na świecie z obowiązkową edukacją dla dziewcząt i chłopców, a następnie w 1598 r. Strasburg , wówczas wolne miasto Świętego Cesarstwa Rzymskiego, a obecnie część Francji .

W Szkocji The Establishment ustawa z 1616 Szkoła nakazał każdej parafii założyć szkołę dla każdego zapłaconego przez parafian. Parlament Szkocji potwierdził to z ustawy Edukacji 1633 i stworzył podatku z lądu w celu zapewnienia wymaganego finansowania. Wymagane poparcie większości parafian stanowiło jednak lukę w uchylaniu się od płacenia podatków, która zapowiadała ustawę o oświacie z 1646 r . Zawierucha epoki spowodowała, że ​​w 1661 nastąpił czasowy powrót do mniej obowiązkowej pozycji z 1633 roku. Jednak w 1696 roku nowa ustawa przywróciła obowiązkowy dostęp do szkoły w każdej parafii z systemem grzywien, sekwestracji i bezpośredniej realizacji rządowej jako środków egzekucji tam, gdzie jest to wymagane.

W Stanach Zjednoczonych, podążając za Lutrem i innymi reformatorami, kongregacjonaliści separatystów, którzy w 1620 r. założyli kolonię Plymouth , zobowiązali rodziców do uczenia dzieci czytania i pisania. Massachusetts Szkoła U. trzy akty prawne uchwalone w Massachusetts Bay Colony w 1642, 1647 i 1648, są powszechnie uważane za pierwsze kroki w kierunku kształcenia obowiązkowego w Stanach Zjednoczonych. W szczególności ustawa z 1647 r. nakazywała każdemu miastu mającemu więcej niż 50 rodzin zatrudniać nauczyciela, a każdemu miastu liczącemu ponad 100 rodzin założyć szkołę. Purytański zapał do nauki znalazł odzwierciedlenie we wczesnym i szybkim rozwoju instytucji edukacyjnych; np. Harvard College powstał już w 1636 roku.

Prusy wprowadziły nowoczesny system obowiązkowej edukacji w 1763 r. Został on wprowadzony przez Generallandschulreglement (Powszechny Regulamin Szkolny), dekret Fryderyka Wielkiego z lat 1763–17. Generallandschulreglement, autorstwa Johanna Juliusa Heckera , poprosił wszystkich młodych obywateli, dziewczęta i chłopców, o edukację w wieku od 5 do 13-14 lat oraz o zapewnienie podstawowych poglądów na religię (chrześcijańską), śpiewu, czytania i pisania na regulowanym, państwowym programie nauczania podręczników. Nauczyciele, często byli żołnierze, zostali poproszeni o hodowlę jedwabników, aby utrzymać się z prócz datków mieszkańców i gmin.

W Austrii , na Węgrzech i na ziemiach Korony Czeskiej (ziemie czeskie) obowiązkowe szkolnictwo podstawowe wprowadziła w 1774 r. cesarzowa Maria Teresa .

Późna epoka nowoczesności

Obowiązek szkolny wzorowany na modelu pruskim stopniowo rozprzestrzenił się na inne kraje. Został on szybko przyjęty przez rządy Danii-Norwegii i Szwecji , a także Finlandii , Estonii i Łotwy w ramach Imperium Rosyjskiego , a później Anglii i Walii i Francji .

Francja

Francja powoli wprowadzała obowiązek szkolny, tym razem ze względu na konflikty między państwem świeckim a Kościołem katolickim[20], aw rezultacie między antyklerykalnymi a katolickimi partiami politycznymi. W okresie monarchii lipcowej urzędnicy rządowi zaproponowali różne przepisy dotyczące publicznej edukacji podstawowej, których kulminacją była ustawa Guizot z 28 czerwca 1833 r. Ustawa Guizot nakazywała, aby wszystkie gminy zapewniały edukację dla chłopców i wymagała, aby szkoły realizowały program nauczania skoncentrowany na kwestiach religijnych i moralnych. instrukcja. Pierwsza ustawa Jules Ferry Laws, uchwalona w 1881 r., rozszerzyła rolę rządu centralnego w edukacji znacznie poza przepisy ustawy Guizota i uczyniła edukację podstawową bezpłatną dla dziewcząt i chłopców. W 1882 r. drugi zestaw praw Julesa Ferry'ego nałożył obowiązek edukacyjny dla dziewcząt i chłopców do 13 roku życia. W 1936 r. górna granica wieku została podniesiona do 14 lat. W 1959 r. została rozszerzona do 16 lat.

Stany Zjednoczone

W 1852 roku Massachusetts było pierwszym stanem USA, który uchwalił obowiązkową ustawę o powszechnej edukacji publicznej. W szczególności Sąd Stanu Massachusetts zobowiązał każde miasto do utworzenia i prowadzenia gimnazjum. Na rodziców, którzy nie posyłali swoich dzieci do szkoły, nałożono grzywny, a rząd przejął uprawnienia do odbierania dzieci rodzicom i praktykowania ich innym, jeśli urzędnicy uznają, że rodzice „nie nadają się do odpowiedniego wychowania dzieci”. W 1918 Mississippi stało się ostatnim stanem, w którym uchwalono ustawę o obowiązkowej obecności.

W 1922 r. wyborcy stanu Oregon podjęli próbę uchwalenia Oregon Obowiązkowej Ustawy o Edukacji , która wymagałaby od wszystkich dzieci w wieku od 8 do 16 lat uczęszczania do szkół publicznych , pozostawiając jedynie wyjątki dla dzieci niesprawnych psychicznie lub fizycznie, przekraczające pewien okres życia odległość od szkoły państwowej lub posiadanie pisemnej zgody kuratora hrabstwa na prywatne nauczanie. Ustawa została przyjęta w powszechnym głosowaniu, ale później została uznana za niekonstytucyjną przez Sąd Najwyższy Stanów Zjednoczonych w sprawie Pierce przeciwko Towarzystwu Sióstr , stwierdzając, że „dziecko nie jest jedynie tworem państwa”. Ta sprawa rozstrzygnęła spór o to, czy szkoły prywatne miały prawo do prowadzenia działalności gospodarczej i kształcenia w Stanach Zjednoczonych.

Rosja/ZSRR

W Związku Radzieckim w 1930 r. wprowadzono ustawę o obowiązkowym szkolnictwie. W tamtych czasach państwowa edukacja koncentrowała się przede wszystkim na wykorzenieniu analfabetyzmu. Zgodnie z ogólnymi celami planów pięcioletnich reżimu motywacją do zapewnienia edukacji i nauczania umiejętności czytania i pisania było „wyszkolenie nowego pokolenia obywateli posiadających umiejętności techniczne i wiedzę naukową”. Rozwój przemysłowy wymagał większej liczby wykwalifikowanych pracowników wszelkiego rodzaju. Żadne możliwe źródło talentów nie mogło pozostać niewykorzystane, a jedynym sposobem zaspokojenia tych potrzeb był szybki rozwój zaplanowanego systemu masowej edukacji”. Szkoły radzieckie „odpowiadały na ekonomiczne wymagania społeczeństwa”, kładąc nacisk na „podstawową naukę matematyki i wiedzę politechniczną związaną z produkcją ekonomiczną”. Rozmyślna ekspansja sowieckiego reżimu o dominacji masowej edukacji była tym, co najbardziej wywarło największe wrażenie na misjach edukacyjnych USA w ZSRR w latach pięćdziesiątych.

Chiny

Dziewięcioletnia edukacja obowiązkowa w Chinach została formalnie ustanowiona w 1986 roku jako część programu modernizacji gospodarczej. Został zaprojektowany, aby promować „uniwersalizację”, likwidację luki edukacyjnej poprzez rozwój gospodarczy oraz między obszarami wiejskimi i miejskimi poprzez zapewnienie bezpiecznych i wysokiej jakości szkół. Program początkowo borykał się z niedoborami ze względu na dużą liczbę ludności i słabe podstawy ekonomiczne, ale do 1999 r. szkoły podstawowe i gimnazja obsługiwały odpowiednio 90% i 85% ludności kraju.

Ze względu na wzrost liczby ludności i rozprzestrzenianie się obowiązkowej edukacji UNESCO obliczyło w 2006 r., że w ciągu następnych 30 lat więcej osób otrzyma formalną edukację niż w całej wcześniejszej historii ludzkości.

Kalendarium wprowadzenia

1700s

1800s

1900

2000s

Kraje bez obowiązku szkolnego

Różnice w przedziale wiekowym w poszczególnych krajach

Poniższa tabela wskazuje, w jakim wieku rozpoczyna się i kończy kształcenie obowiązkowe w poszczególnych krajach. Najczęstszy wiek rozpoczęcia obowiązkowej edukacji to 6 lat, chociaż waha się między 3 a 8 rokiem życia.

Kraj/region Dolny
przedział wiekowy
Wyższy
przedział wiekowy
Uwagi
Argentyna 4 18
Australia 5 15/17 Górna granica wieku różni się w poszczególnych stanach. Zwolniony w przypadku wykonywania pracy w pełnym wymiarze godzin lub kształcenia w pełnym wymiarze godzin.
Austria 6 15 Obowiązek szkolny wymaga dziewięciu lat spędzonych w szkole. Po ukończeniu wszystkich obowiązkowych dni szkolnych należy uczęszczać do gimnazjum lub odbyć praktykę do 18 roku życia.
Belgia 6 18 W Belgii obowiązuje tylko kształcenie obowiązkowe. Szkoła nie jest obowiązkowa.
Bośnia i Hercegowina 6 15
Bułgaria 5 16 Od 2012 r. kształcenie obowiązkowe obejmuje dwa lata edukacji przedszkolnej przed rozpoczęciem przez dzieci szkoły podstawowej.
Brazylia 4 17 Ostatnia zmiana w 2009 roku.
Kanada 5–7 16/18 Dzieci, które do 31 grudnia ukończą pięć lat, muszą rozpocząć naukę w Kolumbii Brytyjskiej, Nowym Brunszwiku, Nowej Szkocji i Jukonie. W Albercie, Nowej Fundlandii i Labradorze, Terytoriach Północno-Zachodnich, Ontario, na Wyspie Księcia Edwarda i Quebecu dziecko musi uczęszczać do szkoły w wieku sześciu lat. Manitoba i Saskatchewan to jedyne prowincje, w których minimalny wiek obowiązku szkolnego wynosi siedem lat. Uczęszczanie do szkoły jest obowiązkowe do ukończenia przez ucznia 16 roku życia we wszystkich prowincjach z wyjątkiem Manitoby, Ontario i Nowego Brunszwiku. W trzech ostatnich województwach obecność jest obowiązkowa do ukończenia przez studenta 18 roku życia.
Chiny 6 15
Chorwacja 6 15
Kostaryka 4 17
Cypr 5 15 Kształcenie obowiązkowe rozpoczyna się od jednego obowiązkowego roku edukacji przedszkolnej (przedszkolnej).
Dania 6 16
Egipt 6 14
Anglia i Walia 4 16 Wymóg dotyczy nauki w pełnym wymiarze godzin, ale uczęszczanie do szkoły nie jest obowiązkowe (sekcja 7 Ustawy o edukacji z 1996 r .).
Estonia 6/7 15/16 6-latki mogą wziąć udział, jeśli skończą 7 lat przed 1 października tego samego roku.
Finlandia 7 18 Wiek początkowy do negocjacji ± 1 rok. Prawo zmieniło się pod koniec 2020 roku z 15. roku życia do 18. roku życia.
Francja 3 16 Tylko obowiązkowa edukacja
Niemcy 6 16 Różni się nieznacznie między stanami.
Grecja 5 15 Kształcenie obowiązkowe rozpoczyna się od jednego obowiązkowego roku edukacji przedszkolnej (przedszkolnej).
Haiti 6 11 Konstytucja Haiti nakazuje, aby edukacja była bezpłatna. Jednak nawet szkoły publiczne pobierają znaczne opłaty. 80% dzieci chodzi do szkół prywatnych.
Hongkong 6 17 Prawo Hongkongu stanowi, że edukacja jest obowiązkowa przez 12 lat (podstawowa i średnia) i bezpłatna przez 15 lat (przedszkole, podstawowa i średnia), z wyjątkiem szkół prywatnych lub dotowanych.
Węgry 3 16 Od 2015 roku przedszkole jest obowiązkowe od 3 roku życia, chociaż ze względów rozwojowych robi się wyjątki.
Indie 6 14 Ustawa o prawie dzieci do bezpłatnej i obowiązkowej edukacji z sierpnia 2009 r. uczyniła edukację bezpłatną i obowiązkową dla dzieci w wieku od 6 do 14 lat.
Indonezja 7 16
Izrael 3 18 Kształcenie obowiązkowe odbywa się od przedszkola do klasy 12.
Iran 6 12
Włochy 6 16
Jamajka 5 16 Rodzice mogą spotkać się z zarzutami Zaniedbania Dziecka, jeśli uniemożliwią swoim dzieciom pójście do szkoły bez ważnych powodów. Nie wymuszone.
Japonia 6 15
Łotwa 5 16
Luksemburg 4 16
Malezja 6 12
Malediwy 6 15
Meksyk 6 18 Wymagane jest kształcenie w szkole średniej (Preparatoria).
Maroko 6 15
Holandia 5 18 Studenci mogą odejść wcześniej po uzyskaniu „kwalifikacji startowej” (poziom MBO 2, HAVO lub VWO).
Nowa Zelandia 6 16 Dzieci zazwyczaj rozpoczynają szkołę w wieku pięciu lat. Nie ma bezpośrednich kosztów do 19 roku życia.
Norwegia 6 15 W sumie dziesięć lat (nauki, a nie nauki, jak sugerowano tutaj), gdzie szkoła podstawowa to klasa 1-7 (bez stopni), a gimnazjum (z klasami) to klasa 8-10.
Filipiny 4-6 18 Zostało to zmodyfikowane z 6-16 ze względu na dodanie obowiązkowego przedszkola i liceum.
Polska 6 18 Polskie prawo rozróżnia obowiązek nauki i obowiązek nauki.
Portugalia 6 18 Zgodnie z prawem dzieci mieszkające w Portugalii (jeśli przebywają tam przez 4 miesiące lub dłużej) muszą chodzić do szkoły. Nauka w domu jest dostępna tylko po rejestracji w szkole i kwartalnych egzaminach z portugalskiego programu nauczania.
Rosja 6 17 Student może wyjechać po ukończeniu 15 roku życia za zgodą rodziców i władz lokalnych.
Szkocja 5 16 Osoba jest w wieku szkolnym, jeśli ukończyła pięć lat, a nie ukończyła szesnastu lat.
Słowenia 6 15
Singapur 7 15 Ustawa o edukacji obowiązkowej z 2000 r. Dzieci uczące się w domu mogą być zwolnione z tej ustawy. Od 2019 r. dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi od umiarkowanych do ciężkich nie są już zwolnione z Ustawy (dzieci z łagodnymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi były już objęte Ustawą).
Hiszpania 6 16
Syria 6 15 Typowy wiek 9 lat obowiązkowej edukacji od klasy 1 do klasy 9.
Szwecja 6 16
Szwajcaria 4-6 15 Zależy od kantonu .
Katar 5 18 Edukacja jest obowiązkowa i bezpłatna dla wszystkich dzieci od początku etapu podstawowego do końca etapu przygotowawczego lub ukończenia osiemnastego roku życia, w zależności od tego, co nastąpi wcześniej.
Tajwan 7 18 Typowy wiek dla 9 lat (6-15) kształcenia obowiązkowego (od 1968 r.) i opcjonalne rozszerzenie do 18 roku życia (nieobowiązkowy, począwszy od 2014 r.).
Tajlandia 4 15 Obowiązuje wyłącznie kształcenie obowiązkowe. Szkoła nie jest obowiązkowa w Tajlandii.
indyk 6 18 Od 1 do 12 klasy nauka jest obowiązkowa. Od roku szkolnego 2012–2013 wprowadzono reformę oświaty, która doprowadziła obowiązek szkolny do końca szkoły średniej. System jest powszechnie określany jako 4+4+4.
Stany Zjednoczone 5-8 15-18 Wiek różni się w poszczególnych stanach. Wiek początkowy waha się od 5 do 8 lat, wiek końcowy od 15 do 18 lat. W Wisconsin v. Yoder The Supreme Court ustalona w 1972 roku, że Amisze dzieci nie mogłyby być objęte obowiązkowymi przepisami edukacyjnych obok 8 klasie .
Urugwaj 6 14
Zimbabwe 6 16 Typowy wiek 11 lat obowiązkowej edukacji.

Krytyka

Podczas gdy kształcenie obowiązkowe jest w większości postrzegane jako ważne i użyteczne, w dzisiejszym świecie kształcenie obowiązkowe jest postrzegane przez niektórych jako przestarzałe i przynoszące efekt przeciwny do zamierzonego i wielokrotnie było przedmiotem ostrej krytyki.

Krytycy obowiązku szkolnego twierdzą, że taka edukacja narusza wolność dzieci , jest metodą kontroli politycznej, jest nieskuteczna w uczeniu dzieci radzenia sobie z „prawdziwym światem” poza szkołą, nie jest odpowiednia dla osób, które chcą tworzyć własne decyzje dotyczące tego, co, kiedy, jak iz kim się uczą, i mogą mieć negatywny wpływ na dzieci, prowadząc do wyższych wskaźników apatii , zastraszania , stresu i depresji .

Zobacz też

Bibliografia

Dalsza lektura

Zewnętrzne linki