Neuroróżnorodność - Neurodiversity

Dla ruchu, zobacz ruch Neuroróżnorodność .
Sztuka autystyczna reprezentująca naturalną różnorodność ludzkich umysłów.
Część serii na
Dyskryminacja
Znak zakazu.svg
Ogólne formy
Społeczny
Religijny
etniczne /narodowe
Manifestacje
Zasady
Środki zaradcze
powiązane tematy

Neuroróżnorodność odnosi się do zmienności w ludzkim mózgu w zakresie towarzyskości , uczenia się , uwagi , nastroju i innych funkcji umysłowych w niepatologicznym sensie. Został wymyślony w 1998 roku przez socjolożkę Judy Singer, która pomogła spopularyzować koncepcję wraz z dziennikarzem Harveyem Blume. Pojawiło się jako wyzwanie dla panujących poglądów, że pewne rzeczy obecnie klasyfikowane jako zaburzenia neurorozwojowe są z natury patologiczne, a zamiast tego przyjmuje społeczny model niepełnosprawności , w którym bariery społeczne są głównym czynnikiem powodującym niepełnosprawność . Ten pogląd jest szczególnie popularny w ruchu na rzecz praw osób z autyzmem . Późniejszy paradygmat neuroróżnorodności budzi kontrowersje wśród zwolenników niepełnosprawności , a przeciwnicy twierdzą, że jego konceptualizacja nie odzwierciedla realiów osób, które mają duże potrzeby wsparcia.

Historia

Słowo „neuroróżnorodność” przypisuje się Judy Singer, socjologowi, która określiła siebie jako „prawdopodobnie gdzieś na spektrum autystycznym ” . Użyła go w swojej socjologicznej rozprawie z wyróżnieniem opublikowanej w 1999 roku. Termin ten oznaczał odejście od poprzedniej „matki”. obwinianie” teorii o przyczynach autyzmu. Singer korespondował z Blume w wyniku ich wspólnego zainteresowania autyzmem i chociaż nie przypisywał Singerowi, słowo to po raz pierwszy pojawiło się w druku w artykule Blume'a w The Atlantic 30 września 1998 roku.

Niektórzy autorzy przypisują również wcześniejszej pracy adwokata autyzmu Jima Sinclaira w rozwijaniu koncepcji neuroróżnorodności. Sinclair był głównym, wczesnym organizatorem międzynarodowej społeczności autyzmu online. W przemówieniu Sinclaira z 1993 roku „Nie opłakuj nas” podkreślano autyzm jako sposób bycia: „Nie jest możliwe oddzielenie osoby od autyzmu”. W artykule dla New York Timesa napisanym przez amerykańskiego dziennikarza i pisarza Harveya Blume 30 czerwca 1997 r. Blume opisał podstawy neuroróżnorodności, używając terminu „pluralizm neurologiczny”. Blume był jednym z pierwszych orędowników, który przewidział rolę, jaką Internet odegra we wspieraniu międzynarodowego ruchu neuroróżnorodności.

W ramach ruchów na rzecz praw osób niepełnosprawnych

Dalsze informacje: Ruch na rzecz praw autyzmu

Paradygmat neuroróżnorodności został przyjęty jako pierwszy przez osoby ze spektrum autyzmu . Następnie zastosowano go do innych schorzeń neurorozwojowych, takich jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), rozwojowe zaburzenia mowy , dysleksja , dyspraksja , dyskalkulia , dysnomia , niepełnosprawność intelektualna i zespół Tourette'a , a także schizofrenia oraz niektóre schorzenia psychiczne, takie jak schizoafektywna zaburzenie , antyspołeczne zaburzenia osobowości , zaburzenia dysocjacyjne i zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne . Zwolennicy neuroróżnorodności potępiają określanie zaburzeń neurorozwojowych jako wymagających interwencji medycznej w celu ich „ wyleczenia ” lub „naprawienia”, a zamiast tego promują systemy wsparcia, takie jak usługi ukierunkowane na włączenie, zakwaterowanie, technologie komunikacyjne i wspomagające, szkolenia zawodowe i wsparcie niezależnego życia. Intencją jest, aby jednostki otrzymywały wsparcie, które honoruje autentyczne formy ludzkiej różnorodności , wyrażania siebie i bycia, a nie leczenie, które zmusza je lub zmusza do przyjęcia normatywnych idei normalności lub dostosowania się do ideału klinicznego.

Zwolennicy neuroróżnorodności dążą do rekonceptualizacji autyzmu i powiązanych warunków w społeczeństwie za pomocą następujących środków; przyznanie, że neuroróżnorodność nie wymaga leczenia, zmiana języka z obecnej nomenklatury opartej na „stanach, chorobie, zaburzeniu lub chorobie”, „poszerzenie zrozumienia zdrowego lub niezależnego życia”, uznanie nowych rodzajów autonomii i nadanie nieneurotypowej osoby mają większą kontrolę nad swoim leczeniem, w tym rodzajem, terminem i tym, czy w ogóle powinno być leczenie.

W badaniu z 2009 r. podzielono 27 uczniów (z autyzmem, dysleksją, zaburzeniami koordynacji rozwojowej, ADHD i udarem) na dwie kategorie poglądów na siebie: „Pogląd „różnicowy” – gdzie neuroróżnorodność była postrzegana jako różnica obejmująca zestaw mocnych i słabości lub pogląd „medyczny/niedobór” – gdzie neuroróżnorodność była postrzegana jako niekorzystny stan chorobowy”. Odkryli, że chociaż wszyscy uczniowie zgłaszali jednakowo trudne kariery szkolne obejmujące wykluczenie, wykorzystywanie i zastraszanie, ci, którzy postrzegali siebie z odmiennego punktu widzenia (41% kohorty badawczej) „wskazywali na wyższą samoocenę akademicką i zaufanie do swoich umiejętności a wielu (73%) wyraziło duże ambicje zawodowe z pozytywnymi i jasnymi celami”. Wielu z tych studentów przyznało, że uzyskali taki pogląd na siebie poprzez kontakt z orędownikami neuroróżnorodności w internetowych grupach wsparcia.

Ankieta internetowa z 2013 r., której celem była ocena koncepcji autyzmu i neuroróżnorodności, wykazała, że ​​„Koncepcja autyzmu jako deficytu jako różnicy sugeruje znaczenie wykorzystania cech autystycznych w sposób korzystny dla rozwoju, wykraczając poza fałszywą dychotomię między docenianiem różnic a łagodzeniem deficytu. "

Spór

Dalsze informacje: Kontrowersje w autyzmie § inicjatywy rzecznictwa

Paradygmat neuroróżnorodności jest kontrowersyjny w promowaniu autyzmu. Dominujący paradygmat to taki, który patologizuje ludzkie mózgi, które odbiegają od tych uważanych za typowe. Z tej perspektywy mózgi te mają schorzenia, które należy leczyć.

Powszechną krytyką jest to, że paradygmat neuroróżnorodności obejmuje zbyt szeroko i że jego koncepcja powinna wykluczać tych, których funkcjonowanie jest poważnie zaburzone. Adwokat autyzmu i interdyscyplinarny pedagog Nick Walker oferuje rozróżnienie, że neurodywergencje odnoszą się konkretnie do „wszechobecnych różnic neurokognitywnych”, które są „blisko związane z formowaniem się i konstytucją siebie”, w przeciwieństwie do schorzeń, takich jak padaczka .

Zwolennik neuroróżnorodności, John Elder Robison, zgadza się, że różnica neurologiczna może czasami powodować niepełnosprawność, ale jednocześnie twierdzi, że niepełnosprawność spowodowana różnicami neurologicznymi może być nierozerwalnie związana z mocnymi stronami, jakie zapewnia. „99 osób neurologicznie identycznych nie rozwiązuje problemu, często kluczem jest ten 1%, który jest inny. Jednak ta osoba może być niepełnosprawna lub pokrzywdzona przez większość lub przez cały czas. Dla zwolenników neuroróżnorodności ludzie są niepełnosprawni, ponieważ są w krawędzie dzwonu zakrzywiają się, nie dlatego, że są chore lub złamane”. Dlatego opowiada się za dostosowaniem różnic neurologicznych, jednocześnie uznając, że może to powodować niepełnosprawność.

Zobacz też

Bibliografia

Dalsza lektura

Zewnętrzne linki