Sierociniec Prévost - Prévost orphanage
Prévost sierociniec w Cempuis ( francuski : L'Orphelinat Prévost de Cempuis ) był sierociniec w północnej Francji najlepiej znany ze swojej eksperymentalnej edukacji wolnościowej pod kierunkiem pedagoga anarchistycznej Paul Robin między 1880 a 1894 r.
Historia
Po Komunie Paryskiej i dezintegracji francuskiej lewicy na początku lat siedemdziesiątych XIX wieku anarchistyczny pedagog Paul Robin zwrócił się ku reformie edukacji. Nauczając francuskiego w Królewskiej Akademii Wojskowej Woolwich , rozwijał swoje pomysły przez resztę dekady, gdy Francja zaczęła zwracać się w kierunku wolnego, obowiązkowego i świeckiego systemu edukacji.
Robin został opiekunem sierocińca Prévost w Cempuis w grudniu 1880 r. Otrzymał ofertę za pośrednictwem sieci starych chłopców : jego przyjaciel James Guillaume poprosił dyrektora szkoły podstawowej Ferdinanda Buissona o znalezienie Robinowi posady. Buisson i inny przyjaciel Robina, Aristide Rey, prowadzili testament Prévost, w którym sierociniec Saint-Simonian Joseph Gabriel Prévost założył w 1861 roku sierociniec w Cempuis i odłożył pieniądze na jego kontynuację po jego śmierci w 1875 roku. Seine dział krótko używany budynek dla administracji w 1880 roku, jako Robin wrócił do Francji, aby uruchomić sierociniec jako eksperymentu 14-letniej.
Sierociniec rozrósł się z 58 do 180 dzieci między 1880 a 1890 rokiem, w tym chłopców i dziewczynki w wieku od ośmiu do czternastu lat. Swoją rodzinę zintegrował z sierocińcem, traktując swoich podopiecznych tak, jakby byli jego dziećmi i odwrotnie. To utraciło przywiązanie do swoich dzieci, ale przyciągnęło go do jego sierot. Jego uczeń i biograf Gabriel Giroud był jedną z takich sierot.
Robin starał się zapewnić „zintegrowaną edukację”, która łączyłaby uczenie się intelektualne i manualne, zarówno sztuki, jak i nauki. Pod wpływem koncepcji la papillonne Charlesa Fouriera chciał, aby uczniowie mieli swobodę poruszania się między zadaniami fizycznymi, intelektualnymi i moralnymi, aby wspierać kreatywność. Chciał też, aby wczesna edukacja była spontaniczna, jakby wiedza przekazywana była przez przypadek.
Wiele z tego, co wiadomo o pedagogice sierocińca Prévost, pochodzi z Giroud i biuletynu opracowanego przez uczniów.
Bibliografia
Bibliografia
- McLaren, Angus (1981). „Rewolucja i edukacja pod koniec XIX wieku we Francji: wczesna kariera Paula Robina”. Kwartalnik Historia Edukacji . 21 (3): 317–335. doi : 10.2307 / 367701 . ISSN 0018-2680 . JSTOR 367701 .
Dalsza lektura
- Avrich, Paul (1980). „Męczeństwo Ferrera”. Ruch nowoczesnej szkoły: anarchizm i edukacja w Stanach Zjednoczonych . Princeton: Princeton University Press . p. 3–33. ISBN 978-0-691-04669-3 . OCLC 489692159 .
- Demeulenaere-Douyère, Christiane (1994). Paul Robin, 1837-1912: un militant de la liberté et du bonheur (po francusku). Paryż: Publisud. ISBN 978-2-86600-686-0 . OCLC 31866008 .
- Demeulenaere-Douyère, Christiane (2003). „Un précurseur de la mixité: Paul Robin et la coéducation des sexes” . Clio (po francusku) (18): 125–132. doi : 10.4000 / clio.615 . ISSN 1252-7017 . JSTOR 44405502 .