Szkoła Rosenwalda - Rosenwald School

Projekt Rosenwald School zbudował ponad 5000 szkół , sklepów i domów nauczycieli w Stanach Zjednoczonych, głównie w celu edukacji afroamerykańskich dzieci na południu na początku XX wieku. Projekt był efektem partnerstwa Juliusa Rosenwalda , żydowsko-amerykańskiego sukiennika, który został współwłaścicielem i prezesem Sears, Roebuck and Company oraz afroamerykańskiego lidera, pedagoga i filantropa Bookera T. Washingtona , który był prezesem z Instytutu Tuskegee .

Potrzeba wynikała z chronicznego niedofinansowania publicznej edukacji dzieci afroamerykańskich na Południu, ponieważ Czarni byli dyskryminowani na przełomie wieków i wykluczeni z systemu politycznego w tym regionie. Dzieci musiały uczęszczać do szkół segregowanych .

Rosenwald był założycielem Funduszu Rosenwalda . Przekazał zalążkowe pieniądze dla wielu szkół i innych celów filantropijnych . Wymagał od lokalnych społeczności zbierania funduszy uzupełniających, aby zachęcić ich do zaangażowania się w te projekty. Aby promować współpracę między czarnymi i białymi, Rosenwald wymagał od społeczności, aby przekazały fundusze publiczne i/lub pracę w szkołach, a także przekazywały dodatkowe darowizny pieniężne po zakończeniu budowy. Dzięki programowi afroamerykańskie społeczności wiejskie na całym Południu zebrały miliony dolarów, aby sfinansować lepszą edukację dla swoich dzieci, a białe rady szkolne musiały zgodzić się na prowadzenie i utrzymanie szkół. Pomimo tego programu, w połowie lat 30. białe szkoły na Południu były warte więcej niż pięć razy na ucznia, tyle ile warte były szkoły czarne na ucznia (w większości czarnych Missisipi stosunek ten wynosił ponad 13 do jednego).

Russell School, Durham, Karolina Północna North

Współpraca Rosenwald-Waszyngton

W segregowanych szkołach na południu, afroamerykańskie dzieci były wysyłane do żałośnie niedofinansowanych szkół. Współpraca Rosenwalda i Waszyngtonu doprowadziła do budowy prawie 5000 szkół dla czarnoskórych dzieci w jedenastu stanach byłej Konfederacji, a także w Oklahomie, Missouri, Kentucky i Maryland. W wyniku ich współpracy około jedna trzecia dzieci afroamerykańskich kształciła się w tych szkołach.

Model Rosenwalda-Waszyngtona wymagał poparcia społeczności afroamerykańskich, a także wsparcia białych organów zarządzających. Społeczności czarnoskórych zebrały ponad 4,7 miliona dolarów na pomoc w budownictwie [1] , a także często przekazując ziemię i siłę roboczą. Badania wykazały, że program Rosenwalda odpowiada za znaczną część zdobyczy edukacyjnych wiejskich czarnoskórych osób z Południa w tym okresie. Badanie to wykazało również znaczący wpływ na frekwencję szkolną, umiejętność czytania i pisania, lata nauki szkolnej, wyniki testów poznawczych i migrację z północy, przy czym wzrosty były najwyższe w najbardziej pokrzywdzonych powiatach.

Rola Juliusa Rosenwalda

Fotograficzny portret Juliusa Rosenwalda
Juliusz Rosenwald

Julius Rosenwald (1862–1932) urodził się w żydowsko - niemieckiej rodzinie imigrantów. Został sukiennym z zawodu po tym, jak nauczył się biznesu od krewnych w Nowym Jorku . Jego pierwsza firma zbankrutowała, ale kolejna, którą rozpoczął w Chicago, Illinois stał się wiodącym dostawcą dla rozwijającej się firmy Richarda Warrena Searsa , Searsa, Roebucka i Spółki, firmy wysyłkowej, która obsługiwała wielu wiejskich Amerykanów. Przewidując popyt, wykorzystując różnice w rozmiarach amerykańskich mężczyzn i ich ubrań, określone podczas wojny secesyjnej , Rosenwald pomógł zaplanować rozwój tego, co wiele lat później marketerzy nazwaliby „delikatniejszą stroną Searsa”: odzieży. W 1895 został jednym z jej inwestorów, w latach 1908-1922 pełnił funkcję prezesa Sears. Był jej prezesem aż do śmierci w 1932 roku.

Po reorganizacji firmy Sears w 1906 roku w spółkę akcyjną przez firmę usług finansowych Goldman Sachs , jeden ze starszych partnerów, Paul Sachs , często przebywał z rodziną Rosenwald w ich domu podczas wielu podróży do Chicago. Julius Rosenwald i Sachs często dyskutowali o sytuacji społecznej Ameryki, zgadzając się, że trudna sytuacja Afroamerykanów była najpoważniejszym problemem w Stanach Zjednoczonych. Miliony na Południu zostały pozbawione praw na przełomie wieków i otrzymały status drugiej kategorii w systemie segregacji Jim Crow . Czarne szkoły publiczne i inne placówki były chronicznie niedofinansowane.

Rola Bookera T. Washingtona

Fotograficzny portret Bookera T. Washingtona
Booker T. Washington

Sachs przedstawił Rosenwalda Bookerowi T. Washingtonowi (1856-1915), słynnemu pedagogowi, który w 1881 roku zaczął jako pierwszy dyrektor normalnej szkoły , którą rozwinął jako Uniwersytet Tuskegee w Alabamie. Waszyngton, który zyskał szacunek wielu amerykańskich przywódców, w tym prezydenta USA Theodore'a Roosevelta , otrzymał również wsparcie finansowe od bogatych filantropów, takich jak Andrew Carnegie , George Eastman i Henry Huttleston Rogers . Zachęcał Rosenwalda, podobnie jak innych, do zajęcia się złym stanem edukacji afroamerykańskiej w USA

W 1912 Rosenwald został poproszony o zasiadanie w radzie dyrektorów Tuskegee, które to stanowisko piastował aż do swojej śmierci w 1932 roku. Rosenwald obdarował Tuskegee, aby Waszyngton mógł spędzać mniej czasu na podróżach w poszukiwaniu funduszy i mógł poświęcić więcej czasu na zarządzanie Szkoła. Zgodnie z wezwaniem Waszyngtona Rosenwald zapewnił fundusze na budowę sześciu małych szkół w wiejskiej Alabamie , które zostały zbudowane i otwarte w latach 1913 i 1914 i nadzorowane przez Tuskegee.

Fundusz Rosenwalda

Widok wnętrza odrestaurowanej szkoły
Ponieważ wiele szkół znajdowało się na obszarach pozbawionych elektryczności, fundusz opracował plany architektoniczne wykorzystujące naturalne światło

Julius Rosenwald i jego rodzina założyli Fundację Rosenwalda w 1917 roku dla „dobrobytu ludzkości”. W przeciwieństwie do innych fundowanych fundacji, które miały finansować się w sposób wieczysty, Fundusz Rosenwalda miał przeznaczyć wszystkie swoje fundusze na cele filantropijne. Przekazał ponad 70 milionów dolarów (równowartość 754 003 000 dolarów w 2020 r.) szkołom publicznym , uczelniom , uniwersytetom , muzeom , żydowskim organizacjom charytatywnym i czarnoskórym instytucjom, zanim fundusze zostały wyczerpane w 1948 r.

Program budowy szkół był jednym z największych programów realizowanych przez Fundusz Rosenwalda. Korzystając z najnowocześniejszych planów architektonicznych opracowanych przez profesorów z Tuskegee Institute, fundusz wydał ponad 4 miliony dolarów na budowę 5388 szkół, 217 domów nauczycielskich i 163 budynków sklepowych w 883 hrabstwach w 15 stanach, od Maryland po Teksas. Fundusz Rosenwalda opierał się na systemie dopasowywania dotacji, wymagającym od białych rad szkolnych zobowiązania się do utrzymania, a czarnych społeczności do pomocy w budownictwie. Realizując cele programu dotacji meczowych, społeczności afroamerykańskie przekazały 4,8 miliona dolarów na budowę 5338 szkół na całym Południu.

Ochrona

Wewnątrz szkoły Rosenwald.
Wnętrze szkoły Rosenwald

W niektórych społecznościach zachowane struktury zostały zachowane ze względu na głębokie znaczenie, jakie miały dla Afroamerykanów jako symbole oddania ich przywódcom i społecznościom edukacji. Innym zagroził brak funduszy na wsi, urbanizacja, zmiany demograficzne, zmiana stylu kształcenia na szkoły skonsolidowane i integracyjne oraz inne zmiany społeczne.

Byli uczniowie Rosenwaldu podjęli pewne wysiłki w celu zachowania szkół Rosenwaldu. Na przykład w Gruzji trzy dawne szkoły Rosenwald zostały zachowane dzięki staraniom byłych uczniów i gruzińskiego Wydziału Ochrony Zabytków, co doprowadziło do umieszczenia ich w Krajowym Rejestrze Miejsc Historycznych do 2001 roku.

W 2002 r. National Trust for Historic Preservation nazwał szkoły Rosenwald w pobliżu najbardziej zagrożonych miejsc w kraju [2] i stworzył kampanię mającą na celu podniesienie świadomości i pieniędzy na ochronę. Co najmniej 60 byłych szkół Rosenwald znajduje się w Krajowym Rejestrze Miejsc Historycznych . W 2015 roku National Trust zaklasyfikował szkoły Rosenwalda jako Skarby Narodowe.

Historyczna dedykacja dla Barney Coloured Elementary School w Brooks County, Georgia

W Gruzji kilka miejsc szkoły Rosenwald zostało upamiętnionych przez Georgia Historical Marker Program, obecnie administrowany przez Georgia Historical Society . We współpracy z organizacjami społecznymi wzniesiono znaczniki dla szkoły Hiram Rosenwald (2006, hrabstwo Paulding), szkoły szkoleniowej hrabstwa Macon (2016, hrabstwo Macon), szkoły podstawowej Barney Colored (2013, hrabstwo Brooks) i szkoły Noble Hill Rosenwald ( 1995 przez Departament Zasobów Naturalnych Gruzji, powiat Bartow).

Niektóre szkoły zostały przystosowane do nowych zastosowań. Szkoła kolorowa Walnut Cove w hrabstwie Stokes w Karolinie Północnej zdobyła nagrodę National Preservation Honor Award za rehabilitację do użytku jako centrum społeczności seniorów . Nadzieja Rosenwald Szkoła w Pomaria , Karolina Południowa również będą wykorzystywane jako centrum społeczności. Szkoła Highland Park w hrabstwie Prince George w stanie Maryland była stale używana przez system szkolny. Został niedawno odnowiony do użytku jako Headstart Center. Szkoła Canetuck Rosenwald w Currie w Karolinie Północnej została odnowiona przez lokalną społeczność Czarnych i jest wykorzystywana jako ruchliwe centrum społeczności. Parafia Beauregard szkolenie w DeRidder, Luizjana został odnowiony z federalnych dotacji w 2007 i otwarty w 2009 roku jako BeauCare Head Start .

Efekty

Naukowcy zmierzyli wpływ Szkół Rosenwalda na wiejskich czarnoskórych mieszkańców południa na podstawie spisu ludności w USA i zapisów z II wojny światowej i odkryli, że wpływ na poziom umiejętności czytania i pisania oraz wyniki poznawcze był duży. Badanie z 2021 r. wykazało również, że uczęszczanie do szkół Rosenwald wydłużyło oczekiwaną długość życia uczniów, a także zwiększyło ich skłonność do migracji do północnych Stanów Zjednoczonych.

Zobacz też

Bibliografia

  1. ^ Deutsch, Stephanie (2015). Potrzebujesz szkoły: Booker T. Washington, Julius Rosenwald i budynek szkół dla Segregowanego Południa . Evanston, Illinois: Northwestern University Press. Numer ISBN 0-8101-3127-7.
  2. ^ McMillen, Neil R. (1990). Dark Journey: Black Mississippians in the Age of Jim Crow . Wydawnictwo Uniwersytetu Illinois. str. 84. Numer ISBN 0-252-06156-X.
  3. ^ Brooker, Russell; Kaplan, Fran. „Szkoły Rosenwald: imponujące dziedzictwo czarno-żydowskiej współpracy na rzecz edukacji murzyńskiej” . Amerykańskie Muzeum Czarnego Holokaustu. Zarchiwizowane od oryginału 15.06.2013.
  4. ^ Bank Rezerwy Federalnej w Chicago, „Wpływ szkół Rosenwalda na Black Achievement” , wrzesień 2011
  5. ^ Meier, Allison C. (04.08.2020). „Jak czarne społeczności zbudowały własne szkoły” . JSTOR Codziennie . Źródło 2020-08-09 .
  6. ^ „Historia programu szkolnego Rosenwald” . National Trust for Historic Preservation . Źródło 14 grudnia 2013 .
  7. ^ Anderson, James D. Edukacja Murzynów na południu, 1860-1935. Uniwersytet Północnej Karoliny Press, 2010.
  8. ^ „Zapisywanie Szkół Rosenwald w Gruzji” (PDF) . Refleksje . Wydział Ochrony Zabytków, Departament Zasobów Naturalnych Gruzji. 1 (4): 3-5. Sierpień 2001.
  9. ^ Co najmniej 60 na Liście Szkół Rosenwald jest udokumentowanych jako znajdują się na liście NRHP.
  10. ^ KPLCTV: Historyczna szkoła DeRidder rozpoczyna nowy rozdział - Źródło 2016-07-27 2016
  11. ^ Daniel Aaronson i Bhashkar Mazumder. Wpływ szkół Rosenwalda na osiągnięcia Czarnych . Journal of Political Economy , 119:5 (październik 2011), s. 821-888. Doi : 10.1086/662962
  12. ^ Aaronson Daniel; Mazumder, Bhaszkar; Sanders, Seth G.; Taylor, Evan J. (2020-05-04). „Szacowanie wpływu jakości szkoły na śmiertelność w obecności migracji: dowody z Jim Crow South” . Czasopismo Ekonomii Pracy . doi : 10.1086/709783 . ISSN  0734-306X .

Linki zewnętrzne