Liceum Thomasa Alleyne'a - Thomas Alleyne's High School
| Liceum Thomasa Alleyne'a | |
|---|---|
 | |
| Adres | |
 | |
|
Back Lane
, , ST14 8DU
Anglia
| |
| Współrzędne | 52 ° 54'05 "N 1 ° 51'46" W / 52,901376 ° N ° W 1,862907 Współrzędne : 52 ° 54'05 "N 1 ° 51'46" W / 52,901376 ° N ° W 1,862907 |
| Informacja | |
| Rodzaj | Akademia |
| Motto | Nisi Dominus Frustra (Bez Pana wszystko jest na próżno). |
| Ustanowiony | 1558 |
| Władze lokalne | Rada Hrabstwa Staffordshire |
| Zaufanie | Uttoxeter Learning Trust |
| Departament Edukacji URN | 144002 Tabele |
| Ofsted | Raporty |
| Dyrektor szkoły | Pani J Rudge |
| Płeć | Koedukacyjny |
| Wiek | 13 do 18 |
| Rekrutacja | 1350 |
| Domy | Elkes, Orme, Torrance i Whitmore |
| Zabarwienie) | Czerwony, zielony, niebieski i żółty |
| Stronie internetowej | http://www.thomasalleynes.uk/ |
Thomas Alleyne's High School ( TAHS ) to koedukacyjna szkoła wyższa i szósta klasa z siedzibą w Uttoxeter , Staffordshire , Anglia. Jest to jedna z trzech szkół założonych w 1558 roku z woli Thomasa Alleyne'a . Ma cztery różne kolorowe domy: Elkes (czerwony), Orme (zielony), Torrance (niebieski) i Whitmore (żółty). W 2008 roku szkoła obchodziła 450-lecie istnienia.
Rankingi i wyniki
Raport Ofsted z 2011 roku pokazał, że szkoła była ogólnie dobra, z kilkoma wyjątkowymi cechami; wspomniał o „Skuteczności zaangażowania szkoły w relacje z rodzicami i opiekunami”. Jednak szósta forma została oceniona tylko jako zadowalająca.
W 2011 r. Nastąpił spadek wyników egzaminów szkolnych o 7% w porównaniu z rokiem poprzednim, przy czym 51% uczniów uzyskało 5 lub więcej ocen GCSE AC w porównaniu ze średnią krajową wynoszącą 58,2%.
Szkoła zajęła 47. miejsce na 121 szkół zlokalizowanych w Staffordshire (uczniowie osiągający 5 lub więcej egzaminów A * - C GCSE), a odsetek dzieci z matematyką i angielskimi egzaminami GCSE (A * - C) był niższy od średniej krajowej i lokalnej władz stanowych. szkoły finansowane.
Kontynuując wspomniane wyżej wyniki z poprzednich lat, w sierpniu 2012 r. Szkoła osiągnęła najlepsze wyniki w historii, 77% uczniów uzyskało „pięć lub więcej ocen A * - C i 68%, a ponad 300 uczniów - z wyższymi ocenami. z matematyki i angielskiego ”
Akademicy
Oprócz podstawowych przedmiotów z języka angielskiego, matematyki, nauk ścisłych, RE, WF i MFL dla uczniów GCSE szkoła oferuje również szeroką gamę innych kursów, w tym International Baccalaureate . Od 2013 roku szkoła oferuje kurs BTEC w zakresie zdrowia i opieki społecznej, a IT jest teraz oferowany jako kwalifikacja Cambridge.
Szkoła posiada oddział SEN (Special Educational Needs) i niedawno otrzymała status przyjaznej dysleksji. W 2011 roku charakterystyka uczniów szkoły pokazuje, że liczba dzieci z SPE jest znacznie niższa zarówno od średniej krajowej, jak i lokalnej. Liczba dzieci otrzymujących bezpłatne posiłki w szkole to mniej niż połowa średniej dla władz lokalnych i mniej niż jedna trzecia średniej stanowej.
Szkoła była w wiadomościach w 2010 roku, kiedy stwierdzono, że nauczyciel ma niewłaściwy związek z uczniem. Pojawił się w Stafford Crown Court w 2010 r. I nie przyznał się do winy, ale 19 maja 2011 r. Zmienił swój zarzut na winny. Skazano go na 15 miesięcy więzienia, a 24 czerwca 2011 r. Zakazano mu pracy z dziećmi dożywotnio.
Nagroda za rozwój personelu
W 2011 r., W uznaniu rozwoju kadr, szkoła stała się jedną z pierwszych szkół w Staffordshire, które otrzymały prestiżowy znak „jakości”.
Status Akademii
W 2013 roku szkoła ogłosiła konsultacje w sprawie planów przekształcenia się w akademię. Szkoła formalnie przekształciła się w status akademii w kwietniu 2017 r. I jest obecnie sponsorowana przez Uttoxeter Learning Trust.
Zewnętrzna praca charytatywna
Szkoła odgrywa kluczową rolę we wspieraniu lokalnej grupy wsparcia nastolatków YESS (Youth Emotional Support Service). W szczególności poprzez zbieranie funduszy na wsparcie organizacji charytatywnej przez pierwszy rok jej istnienia.
W marcu 2013 r. Inna grupa uczniów VIth Form wzięła udział w imprezie charytatywnej, która ostatecznie zebrała ponad 900 funtów dla lokalnych organizacji charytatywnych.