Słaba centralna teoria koherencji - Weak central coherence theory

Słaby centralny spójność teorii ( WCC ), zwany także teorię spójności centralnej ( CC ), sugeruje, że konkretny percepcyjno - poznawcze styl, luźno opisane jako ograniczoną zdolność rozumienia kontekstu lub „zobaczyć duży obraz”, u podstaw centralne zaburzenia w autyzmie i pokrewnych zaburzeniach ze spektrum autyzmu . Autyzm to zaburzenie neurorozwojowe charakteryzujące się upośledzoną interakcją społeczną i komunikacją, a także powtarzającymi się zachowaniami i ograniczonymi zainteresowaniami.

Słaba centralna teoria koherencji próbuje wyjaśnić, w jaki sposób niektóre osoby, u których zdiagnozowano autyzm, mogą wykazywać niezwykłe zdolności w przedmiotach takich jak matematyka i inżynieria , ale mają problemy z umiejętnościami językowymi i mają tendencję do życia w odizolowanym świecie społecznym. Teoria jest jednym z bardziej znanych modeli konceptualnych, które próbują wyjaśnić nieprawidłowości osób z autyzmem w zadaniach obejmujących lokalne i globalne procesy poznawcze.

Uta Frith z University College London jako pierwszy rozwinął słabą teorię centralnej koherencji pod koniec lat 80. Frith przypuszczał, że osoby z autyzmem zazwyczaj myślą o rzeczach w najmniejszych możliwych częściach. Jej hipoteza jest taka, że ​​dzieci autystyczne faktycznie dostrzegają szczegóły lepiej niż osoby neurotypowe , ale „nie widzą drewna dla drzew”.

Wsparcie i krytyka

W ciągu ostatnich dwudziestu lat teoria ta była tematem wielu badań, w których porównuje się centralne umiejętności koherencji osób z autyzmem z próbami kontrolnymi.

  1. Wyniki, w których te umiejętności są mierzone zadaniami wzrokowo-przestrzennymi, w dużym stopniu potwierdzają teorię. Osoby z autyzmem wykonywały zadania, w których projekt lub figurę trzeba było podzielić na części składowe szybciej niż osoby kontrolne. Na przykład osoby z autyzmem łatwiej dostrzegały bloki składowe w niesegmentowanym stanie zadania projektowania blokowego (Happé, 1999; Ehlers i in., 1997; Shah i Frith, 1993). Ponadto wykonali zadania osadzonych figur, w których ukryte kształty na rysunkach należy znaleźć tak szybko, jak to możliwe, lepiej niż kontrolne jednostki (Happé, 1994b; Jolliffe i Baron-Cohen , 1997; Shah i Frith, 1983).
  2. Wyniki, w których umiejętności centralnej koherencji są mierzone zadaniami percepcyjnymi lub werbalno-semantycznymi, ujawniły, że osoby z autyzmem mają tendencję do fragmentacji percepcji (Jarrold i Russell, 1997; Happé, 1996) i że w mniejszym stopniu odnoszą korzyści z kontekstu znaczeniowego w zdaniach, narracje i testy pamięci (Happé, 1994b; Jolliffe i Baron-Cohen, 1999).

Jednak obecnie nie ma zgody co do słuszności słabej centralnej teorii koherencji. Są badacze, którzy znajdują wyniki obalające teorię WCC.

W 1994 roku Sally Ozonoff, David L. Strayer, William M. McMahon i Francis Filloux porównali umiejętności przetwarzania informacji w wysoko funkcjonującym autyzmie i kontrolach:

„Wyniki wysoko funkcjonujących dzieci autystycznych porównano z wynikami dwóch dopasowanych grup kontrolnych, jednej z zespołem Tourette'a, a drugiej w normie rozwojowej. Osoby z autyzmem wykonywały, a także kontrolowały zadania wymagające globalnego lokalnego przetwarzania i hamowania neutralnych odpowiedzi”.

Laurent Mottron, Jacob A. Burack, Johannes EA Stauder i Philippe Robaey (1999) konkludują, że:

„Wbrew oczekiwaniom opartym na teorii centralnego deficytu spójności i hierarchizacji, [nasze] ustalenia wskazują na nienaruszone holistyczne przetwarzanie wśród osób z autyzmem”.

W 2003 roku przeprowadzili kolejne badanie, które potwierdziło ich wcześniejsze ustalenia i w którym doszli do wniosku:

„Wnioski: [Nasze] ustalenia są zgodne z innymi raportami o lepszej wydajności w wykrywaniu danych osadzonych (Jolliffe i Baron-Cohen, 1997; Shah i Frith, 1983), ale typowe wyniki w przetwarzaniu globalnym i konfiguracyjnym (Mottron, Burack et al. , 1999; Ozonoff et al., 1994) wśród osób z wysoko funkcjonującym autyzmem. Dlatego może zajść potrzeba ponownego zbadania pojęć lokalnego uprzedzenia i globalnego upośledzenia, które są częścią WCC.

Również w 2003 roku Beatriz López, Susan R. Leekam podsumowują swoje badanie:

Wnioski: [Nasze] ustalenia pokazują, że dzieci z autyzmem nie mają ogólnej trudności w łączeniu informacji kontekstowych i informacji o przedmiotach, zgodnie z przewidywaniami słabej teorii koherencji centralnej. Zamiast tego wyniki sugerują, że istnieją szczególne trudności związane ze złożonymi bodźcami werbalnymi, w szczególności z używanie kontekstu zdania do ujednoznaczniania znaczenia. "

Natasja van Lang podaje następujące wyjaśnienie tych sprzecznych wyników:

„Wyniki, w których centralne umiejętności koherencji są mierzone zadaniami percepcyjnymi lub werbalno-semantycznymi, ujawniły, że osoby z autyzmem mają tendencję do fragmentacji percepcji (Jarrold i Russell, 1997; Happé, 1996) i że w mniejszym stopniu odnoszą korzyści z kontekstu znaczeniowego w zdaniach , narracje i testy pamięci (Happé, 1994b; Jolliffe i Baron-Cohen, 1999) .Jednak w niektórych badaniach nie udało się powtórzyć tych ustaleń (Brian & Bryson, 1996; Ozonoff i in., 1991; Ropar & Mitchell, 1999). niespójność można wyjaśnić na podstawie tego, jak słaba centralna spójność została zmierzona w kategoriach niezdolności do przetwarzania globalnego w porównaniu z preferencją przetwarzania lokalnego. Ostatnie badania sugerują, że osoby z autyzmem są w stanie przetwarzać globalnie, gdy otrzymają takie instrukcje, jednak przetwarzają informacje lokalnie, gdy takie instrukcje nie są oferowane (Mottron i wsp., 1999; Plaisted i wsp., 1999; Rinehart i wsp., 2000) ”.

Osoby autystyczne również zakwestionowały teorię WCC. Jedna z krytyki dotyczy tego, że „kontekst” uznany przez badaczy za uniwersalny może wcale nie być tak uniwersalny z racjonalnego punktu widzenia. Na swoim blogu Alyric poświęca artykuł Central Coherence:

„Są tu oczywiście różnice w rodzajach„ dużego obrazu ”. Jeden odnosi się do systemów, a inne, takie, które Frith i Happe automatycznie uznali za uniwersalne, mają istotny element społeczny”.

Naja Melan twierdzi, że osoby neurotypowe często mają tendencję do wyolbrzymiania jednego kontekstu i zaniedbywania wszystkich innych kontekstów. Stwierdza, że ​​jest to wyraz WCC w porównaniu z autystami, którzy mają możliwość świadomego skupienia się na wielu kontekstach, jeśli uznają to za stosowne lub o to poproszą.

Zobacz też

Bibliografia

Linki zewnętrzne