Zadania łączące - Conjunctive tasks
| Część serii na |
| Psychologia |
|---|
 |
|
|
Zadania koniunkcyjne są częścią taksonomii zadań grupowych Steinera . Zadania łączące można wykonać tylko dzięki wysiłkowi i wkładowi wszystkich członków grupy. Zadania łączone nie są kończone, dopóki wszyscy członkowie grupy nie zakończą swojej części zadania.
Zadania łączące są często badane w przypadku strat procesowych w grupach. Straty procesu obserwuje się w grupach, gdy następuje zmniejszenie ich efektywności lub wydajności. Może to wynikać z różnych procesów interpersonalnych, które mogą być spowodowane utratą motywacji lub utratą koordynacji. Zadania łączące należą do drugiej kategorii problemów koordynacyjnych w grupach.
Najbardziej gorszy członek grupy (IGM)
Zadania łączone to zadania, w których wszyscy członkowie grupy muszą wnieść swój wkład w produkt końcowy, aby został on ukończony. W przypadku większości zadań wydajność grupy jest wynikiem połączenia wysiłków wszystkich; jednakże w przypadku zadań łączonych ogólna wydajność grupy zależy od najbardziej gorszego członka grupy (IGM). Potocznie osoba ta jest często określana jako „najsłabsze ogniwo”.
Zadania łączone nie są zakończone, dopóki cała grupa nie zakończy swojej części pracy. W konsekwencji szybkość i jakość pracy zależą od najmniej wykwalifikowanego członka grupy. W ten sposób ten członek grupy jest krokiem określającym stawkę . Z korzyścią dla grupy byłoby przypisanie takiemu członkowi najłatwiejszego podzadania. I odwrotnie, jeśli zostaną dopasowane do najtrudniejszych i najbardziej złożonych podzadań , ogólna wydajność grupy jeszcze bardziej ucierpi.
Zależność produktywności od podzielności zadań
Zadania łączące mogą różnić się efektem produktywności w zależności od tego, czy są jednostkowe, czy podzielne. Jeśli zadanie jest spójne i jednolite, to to samo zadanie musi zostać wykonane przez wszystkich członków i nie może być podzielone na mniejsze części. W przypadku tych zadań wydajność grupy będzie „równa najgorszej”, podczas gdy ogólna wydajność grupy będzie równa wydajności najmniej zdolnego członka grupy.
Jeśli zadanie jest łączne i podzielne , można je podzielić między członków grupy, ale każda część musi zostać zakończona, zanim całe zadanie będzie można zakończyć pomyślnie. W tym przypadku wyniki grupy są „lepsze niż najgorsze”, tak że wyniki grupy będą lepsze, o ile członkowie są odpowiednio dobrani do podzadań, które odpowiadają ich umiejętnościom. Najsłabszym członkom grupy należy powierzyć najłatwiejsze podzadania, a najzdolniejszym członkom - trudniejsze podzadania, aby zmaksymalizować produktywność.
Efekt Kohlera
Nikt nie chce być najsłabszym ogniwem jakiejkolwiek grupy. W rezultacie słabsze jednostki w grupie reagują na to, poświęcając więcej wysiłku, niż gdyby pracowały samodzielnie. Jest to znane jako efekt Kohlera, w którym wzrost wydajności jest widoczny u słabszych jednostek, które starają się nadążyć za osiągnięciami innych członków grupy.
Efekt został nazwany imieniem Otto Kohlera, który w 1926 roku odkrył, że słabsi członkowie grupy będą dążyć do nadążania za osiągnięciami innych w tej grupie, prowadząc do lepszych wyników tych słabszych członków. Osoby, które wykonują gorszą pracę w porównaniu z kimś innym, wykazują poprawę w stosunku do osób pozbawionych tego porównania. Co więcej, zysk ten jest jeszcze wyraźniejszy, gdy są częścią grupy pracującej nad wspólnym zadaniem. Niedawna metaanaliza powiązanych badań potwierdziła obecność efektu Köhlera i zauważyła, że wydaje się on być silniejszy u kobiet niż u mężczyzn
Efekt Kohlera jest bardziej widoczny, gdy IGM są zaangażowane w grupy twarzą w twarz. Istnieje również większa poprawa w porównaniu z IGM, gdy są łatwo dostępne informacje dotyczące jakości działania innych. Podczas gdy ciągłe sprzężenie zwrotne nie jest konieczne do wytworzenia efektu, usunięcie wszystkich sprzężeń eliminuje efekt Kohlera, tak że nie wiadomo, czy są one IGM, czy nie. Opóźnianie lub ograniczenie informacji zwrotnej do momentu zakończenia zadania i nie więcej niż zidentyfikowanie wyższego lub niższego członka, zmniejsza efekt, ale nie eliminuje go całkowicie. Większa obecność efektu Kohlera w zadaniach łączących niż addytywne lub współdziałanie sugeruje, że instrumentalność wykonania zadania lub podzadania jest bardziej prawdopodobna, niż procesy porównań społecznych.
Zastosowania efektu Kohlera
Efekt Kohlera został zbadany i zastosowany w wielu różnych obszarach, w tym w szerokim zastosowaniu w lekkoatletyce i ćwiczeniach grupowych. Efekt Kohlera został zademonstrowany u pływaków i lekkoatletów, tak że słabsi członkowie grupy wykazywali największe korzyści motywacyjne w porównaniu z ich bardziej wydajnymi kolegami z drużyny. Zawodnicy gorszej klasy wykazali największy wzrost wydajności między wyścigami wstępnymi i finałowymi. Słabsi sportowcy wykazywali również większą poprawę wyników podczas przechodzenia z zawodów indywidualnych do grupowych niż koledzy z drużyny średniej lub wyższej.
Ćwiczenia z partnerem mogą zwiększyć motywację, wytrwałość, a tym samym wydajność, gdy badany jest połączony z najlepszym partnerem treningowym, także wtedy, gdy partner jest wirtualnie obecny. Podczas gdy każdy rodzaj grupowania ma tendencję do zwiększania motywacji do ćwiczeń, kilka badań pokazuje, że skojarzenia łączące prowadzą do największej poprawy wydajności. Na przykład czas spędzony na rowerze stacjonarnym jest rejestrowany na podstawie pierwszego partnera, który zrezygnował, zamiast gdy partnerzy po prostu jeżdżą obok siebie (koaktywni). Zostało to pokazane w grach gimnastycznych, aktywności aerobowej i wyścigach wyczynowych. Wydaje się, że różnice w wieku i wadze partnera nie wpływają na efekt Kohlera.