Międzynarodowy status i statystyki nauczania domowego - Homeschooling international status and statistics

Nauczanie domowe jest legalne w wielu krajach. Kraje z najbardziej rozpowszechnionymi ruchami nauczania domowego to Australia , Kanada , Nowa Zelandia , Wielka Brytania i Stany Zjednoczone . W niektórych krajach programy nauczania w domu są ściśle uregulowane, jako rozszerzenie obowiązkowego systemu szkolnego; niewiele innych, takich jak Niemcy , całkowicie go zabroniło. W niektórych innych krajach, chociaż nie jest to ograniczone prawem, nauczanie w domu nie jest społecznie akceptowane lub uważane za niepożądane i praktycznie nie istnieje.

Status nauczania domowego na różnych kontynentach

Afryka

Państwo bądź region	Status	Statystyka	Źródła
Sierra Leone	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Nieznany
Afryka Południowa	Legalna jako alternatywa dla obowiązkowego systemu szkół publicznych.	Szacuje się, że od 30 000 do 100 000 dzieci

Ameryka północna

Państwo bądź region	Status	Statystyka	Źródła
Kanada	Prawo w warunkach regulacji (Alberta – regulacja, Kolumbia Brytyjska – rejestracja, Manitoba – zezwolenie, Nowa Fundlandia – zezwolenie, Nowy Brunszwik – zezwolenie, Terytoria Północno-Zachodnie – regulacja, Nowa Szkocja – regulacja, Ontario – regulacja, Wyspa Księcia Edwarda – regulacja, Quebec – zezwolenie , Saskatchewan – zezwolenie, Yukon – rozporządzenie)	60 000+
Grenlandia	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Stany Zjednoczone	Prawne w regulujących warunkach, zależy od stanu.	Około 2,5 miliona

Ameryka Łacińska i Karaiby

Państwo bądź region	Status	Statystyka	Źródła
Belize	Emigranci mają prawo do nauki w domu. Obowiązkowa obecność jest niejasna dla obywateli.	Nieznany
Brazylia	Prawny. Sąd Najwyższy uznał edukację domową za konstytucyjną, ale czeka na legalizację. Niektóre stany i miasta już to zalegalizowały. Ustawodawstwo federalne jest nadal w toku.	35000 studentów
Chile	Prawny. Wolność edukacji gwarantuje konstytucja. Wymagana jest wcześniejsza rejestracja w Ministerio de Educación.	8000-15000 studentów
Kolumbia	Prawny. Regulowane przez Ministerstwo Edukacji i ICFES (Kolumbijski Instytut Promocji Szkolnictwa Wyższego). Uczeń musiałby przedstawić test walidacji publicznej i test państwowy (podobny do SAT), jeśli chce iść do college'u.	Nieznany
Kostaryka	Edukacja nielegalna, publiczna lub prywatna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.
Kuba	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP
Salwador	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Gwatemala	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Nieznany
Meksyk	Legalne, o ile student jest zarejestrowany, co może być długotrwałym procesem biurokratycznym. Przepisy dotyczące obowiązkowej obecności są niejasne.	Nieznany
Panama	Niejasne, ponieważ nie jest to ani legalne, ani nielegalne.	istnieje wiele rodzin, które obecnie uczą się w domu
Peru	Prawny. Wymagana jest wcześniejsza rejestracja w Ministerio de Educación.	Nieznany
Surinam	Prawny.	Praktycznie brak nauki w domu*
Trynidad i Tobago	Prawny.	Nieznany

Azja

Państwo bądź region	Status	Statystyka	Źródła
Armenia	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP
Azerbejdżan	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP
Gruzja	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Indie	Legalna jako alternatywa dla obowiązkowego systemu szkół publicznych	500 - 1000 dzieci
Indonezja	Legalna jako alternatywa dla obowiązkowego systemu szkół publicznych.	Nieznany
Iran	Nielegalna edukacja w szkole podstawowej jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Nieznany
Izrael	Prawne w regulujących warunkach	448 dzieci od 2013/14	ביתי
Kazachstan	Nie jest to nielegalne, ale nie jest przewidziane przez prawo. Legalne i przewidziane dla uczniów uzdolnionych i niepełnosprawnych. Kontrole od drzwi do drzwi przeprowadzane regularnie. Legalne dla nierezydentów.	Wiele rodzin emigrantów uczy się w domu
Filipiny	Prawny	Ponad 9000
Korea Północna	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Nieznany
Korea Południowa	Zabronione przez prawo, ale prawo jest niejasne, a sprawa jest wspierana przez liderów biznesu, dlatego osoby uczące się w domu na ogół nie mają problemów z władzami.	Nieznany
Tajwan	Prawny od 2011 r.	Nieznany
Tajlandia	Prawny od 2004 roku	Nieznany
indyk	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP

Europa

Państwo bądź region	Status	Statystyka	Źródła
Albania	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP
Andora	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Austria	Zgodnie z restrykcyjnymi warunkami nauka w domu jest dozwolona, ​​o ile nauczanie jest co najmniej równe szkole państwowej.	2100	WP
Azerbejdżan	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP
Białoruś	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP
Belgia	Legalna w restrykcyjnych warunkach nauczanie w domu jest prawem konstytucyjnym w Belgii.	500
Bośnia i Hercegowina	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Bułgaria	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa. Tylko dzieci ze specjalnymi potrzebami mogą być nauczane w domu pod ścisłą kontrolą rządową.	Mniej niż 100 rodzin	WP
Chorwacja	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP
Cypr	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Republika Czeska	Legalne w restrykcyjnych warunkach przez prawo jako alternatywa (z „poważnych powodów”) dla szkoły podstawowej. Egzaminy z ogólnokrajowego programu nauczania są obowiązkowe dwa razy w roku.	2 500 rodzin
Dania	Legalna nauka w domu jest dozwolona, ​​o ile nauczanie jest co najmniej równe szkole państwowej. Inspekcje są kontrolowane przez lokalną okręgową szkołę publiczną lub inspektora trzeciej części.	min. 1.238 dzieci (rok szkolny 2020-2021)	WP
Estonia	Prawny pod kontrolą szkoły. Każde dziecko uczące się w domu musi być nadzorowane przez upoważnioną szkołę (może być szkołą prywatną) i zdawać coroczne egzaminy. Dzieci uczące się w domu otrzymują dyplom szkoły nadzorującej.	Mniej niż 100	WP
Finlandia	Legalna jako alternatywa dla obowiązkowego systemu szkół publicznych. Egzaminy pisemne i ustne sprawdzające postępy są obowiązkowe.	400–600	WP
Francja	Legalna jako alternatywa dla obowiązkowego systemu szkół publicznych. Kontrole są obowiązkowe co roku.	63 000 (luty 2021)
Niemcy	Nielegalna, publiczna lub zatwierdzona edukacja prywatna jest obowiązkowa, z wyjątkiem sytuacji, gdy ciągłe uczęszczanie do szkoły spowodowałoby nadmierne trudności dla pojedynczego dziecka.	400	WP
Grecja	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Węgry	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków. Od 2019 roku prawo mówi, że każde dziecko musi być nadzorowane przez upoważnioną szkołę i zdawać coroczne egzaminy.	7673 dzieci (2017)	WP WP
Islandia	Prawne tylko dla posiadaczy świadectw nauczycielskich, w innych przypadkach edukacja publiczna jest obowiązkowa.	Nieznany	WP
Irlandia	Legalna nauka w domu jest dozwolona przez konstytucję.	1100	WP
Włochy	Legalna nauka w domu jest dozwolona przez konstytucję.	Nieznany	WP
Łotwa	Prawny pod kontrolą szkoły. Każde dziecko uczące się w domu musi być nadzorowane przez upoważnioną szkołę (może być szkołą prywatną) i zdawać coroczne egzaminy. Dzieci uczące się w domu otrzymują dyplom szkoły nadzorującej.	Mniej niż 100 rodzin
Liechtenstein	Nielegalne, Przyznanie korepetycji wymaga zgody władz oświatowych.	Praktycznie brak nauki w domu*
Litwa	Prawny pod kontrolą szkoły. Każde dziecko uczące się w domu musi być nadzorowane przez upoważnioną szkołę (może być szkołą prywatną) i zdawać coroczne egzaminy. Dzieci uczące się w domu otrzymują dyplom szkoły nadzorującej.	Praktycznie brak nauki w domu*
Luksemburg	Prawne, jak na wiek szkolny.	Nieznany
Malta	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Moldova	Nie nielegalne	100-200
Czarnogóra	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*	WP
Holandia	Edukacja nielegalna, publiczna lub prywatna jest obowiązkowa, z pewnymi wyjątkami.	1280 dzieci zwolnionych* (2019-2020)	WP
Macedonia Północna	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Norwegia	Zgodnie z restrykcyjnymi warunkami nauka w domu jest dozwolona, ​​o ile nauczanie jest co najmniej równe szkole państwowej.	400+	WP
Polska	Legalne w restrykcyjnych warunkach. Każde dziecko uczące się w domu musi być nadzorowane przez upoważnioną szkołę (może być szkołą prywatną) i zdawać coroczne egzaminy. Dzieci uczące się w domu otrzymują dyplomy ze szkoły nadzorującej.	15 034 (listopad 2020)	WP
Portugalia	Prawny. Zgodnie z prawem dzieci mieszkające w Portugalii dłużej niż 4 miesiące muszą uczęszczać do szkoły. Edukacja domowa wyłącznie w ramach krajowego programu nauczania w Portugalii. Obowiązkowe coroczne egzaminy z języka portugalskiego.	Nieznany	WP
Rumunia	Legalne w restrykcyjnych warunkach. Dzieci niepełnosprawne, o specjalnych potrzebach lub których stan nie pozwala na fizyczną obecność w szkole mogą być prowadzone w domu pod opieką akredytowanego nauczyciela. Zagraniczny program nauczania można studiować, nadzorowany przez szkołę parasolową z zagranicy.	500	WP
Rosja	Prawny od 1992 roku, czasem ignorowany. Każde dziecko uczące się w domu musi być zapisane do szkoły z licencją państwową (może być szkołą prywatną) i nie musi zdawać corocznych egzaminów. Dzieci uczące się w domu otrzymały dyplomy z nadzorującej szkoły.	50 000-100 000	WP
San Marino	Nielegalna edukacja publiczna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Praktycznie brak nauki w domu*
Serbia	Legalne, tylko dzieci, które nie mogą uczęszczać do szkoły ze względów zdrowotnych.	Nieznany
Słowacja	Legalne, w restrykcyjnych warunkach (tylko chore dzieci lub w wieku 6–10 lat).	Praktycznie nie ma nauki w domu	WP
Słowenia	Prawny.	Nieznany
Hiszpania	Nieznane, ponieważ Konstytucja uznaje wolność edukacji, ale krajowe prawo oświatowe stanowi, że obowiązek szkolny musi być realizowany poprzez uczęszczanie do szkoły.	Około 2000 rodzin	WP
Szwecja	Nielegalne, stan na czerwiec 2010 r.; podobno dozwolone w szczególnych okolicznościach, takich jak względy zdrowotne studentów lub podróże rodzinne, ale praktycznie nigdy nie zostały zatwierdzone.	200 rodzin – na pół legalnie	WP
Szwajcaria	Legalne w około trzech czwartych kantonów , z których wiele jest restrykcyjnych lub bardzo restrykcyjnych.	200–500 dzieci	WP
indyk	Edukacja nielegalna, publiczna i prywatna jest obowiązkowa bez znanych wyjątków.	Możliwe, ale mało prawdopodobne*	WP
Ukraina	Prawne, ale mocno uregulowane	100 rodzin	WP
Zjednoczone Królestwo	Legalna jako alternatywa dla obowiązkowego systemu szkolnictwa państwowego.	20 000–100 000	WP
Watykan	Nie znaleziono żadnych wskazań na istnienie prawa oświatowego.	Nieznany

Oceania

Państwo bądź region	Status	Statystyka	Źródła
Australia	Legalna jako alternatywa dla obowiązkowego systemu szkół publicznych.	30 000 (w tym osoby uczące się na odległość)	Zobacz główny artykuł
Nowa Zelandia	Legalna jako alternatywa dla obowiązkowego systemu szkół publicznych.	6008 (1 lipca 2017)	Zobacz główny artykuł

Legalność według kraju lub regionu

Afryka

Kenia

Status: sporny

Nauka w domu jest obecnie dozwolona w Kenii .

Swoboda nauczania w domu jest jednak zagrożona w Kenii, ponieważ zaproponowano nowe prawo oświatowe, które w żaden sposób nie uwzględnia nauczania w domu.

Afryka Południowa

Status: prawny

W czasach apartheidu edukacja domowa była w RPA nielegalna. Rodzice Andre i Bokkie Meintjies zostali uwięzieni w 1994 roku (w tym roku Mandela został wybrany na prezydenta Republiki Południowej Afryki), a ich dzieci umieszczono w oddzielnych sierocińcach, podczas gdy rodzice zostali uwięzieni w zakładach poprawczych bardzo daleko od siebie i dzieci. zapobiegać kontaktom rodzinnym, ponieważ wychowywali swoje dzieci w domu. Jednak kilka lat później rząd Mandeli zalegalizował edukację domową, publikując w 1996 r. Ustawę o szkołach południowoafrykańskich. Od czasu, gdy została zalegalizowana, nauczanie domowe ma najszybciej rozwijający się model edukacji w kraju.

Nauczanie w domu jest legalne zgodnie z prawem krajowym Republiki Południowej Afryki , ale poszczególne prowincje mają uprawnienia do ustanawiania własnych ograniczeń. Ustawa o szkołach SA (art. 51) wymaga, aby rodzice rejestrowali swoje dzieci do nauki w domu. W praktyce jednak większość wydziałów wojewódzkich nie ma możliwości administracyjnej rejestracji dzieci do edukacji domowej. Niektóre z większych wydziałów prowincji mają ograniczone możliwości administracyjne w zakresie rejestrowania dzieci do edukacji domowej, a także brak możliwości kontynuacji działań, co skutkuje poważnymi nieporozumieniami między rządem a obywatelami. W wyniku tej sytuacji ponad 90% rodziców prowadzących edukację domową nie rejestruje się na wydziale. Odkąd zalegalizowano edukację domową, wzrosła ona wykładniczo. Według spisu powszechnego z 2011 r. w kraju było około 57 000 osób uczących się w domu, co plasuje RPA w pierwszej piątce krajów pod względem liczby uczących się w domu.

Ameryki

Argentyna

Status: Wymagane pozwolenie

Artykuł 129 Ustawy o Edukacji Narodowej w Argentynie mówi, że rodzice muszą zapewnić dzieciom uczęszczanie do szkoły. Dzieci mogą być nauczane w domu, ale rodzice muszą wystąpić o pozwolenie do Prowincjonalnej Rady Edukacji

Prawo, które można wykorzystać do uzyskania zezwolenia, to art. 26 dekretu regulacyjnego 572/62, w którym dom jest wymieniony jako jeden ze sposobów zapewnienia obowiązkowej edukacji dzieci

Brazylia

Status: prawny

Sąd Najwyższy uznał nauczanie w domu za konstytucyjne, ale to ustawodawstwo było potrzebne. Stan Parana i Distrito Federal już zalegalizowały nauczanie w domu. Stan Rio Grande do Sul zatwierdził ustawę legalizującą nauczanie w domu, ale prawo to zostało zawetowane przez gubernatora stanu. Ustawodawstwo federalne jest w toku.

Nauczanie domowe w Ameryce Południowej nie jest tak popularne, jak w krajach Ameryki Północnej, Kanadzie i Stanach Zjednoczonych. Jednak Brazylia jest wyjątkiem. W 2021 r. co najmniej 35 000 uczniów uczy się w domu. Zainteresowanie nauczaniem domowym rosło o 36% każdego roku.

W 1824 roku Brazylia pozwoliła, by edukacja domowa zajęła miejsce tradycyjnej edukacji na prawie 70 lat. Zgłoszono wiele propozycji dotyczących przepisów dotyczących nauczania w domu, ale wiele z nich zostało odrzuconych. Jednak w 1990 roku Statut Dzieci i Młodzieży, czyli Estatuto da Criança e Adolescente, nie uznawał jej wprost jako formy edukacji, kwestionując jej legalność.

Para, matka Brazylijka i ojciec Amerykanin, została zbadana w 2010 r. przez władze miasta Serra Negra w São Paulo za nauczanie ich dzieci w domu. Lokalne władze zostały poinformowane przez anonimowe źródło, ponieważ dwie córki pary nie chodziły do ​​szkoły. Ministerstwo publiczny oczekuje się osiągnąć porozumienie z rodziny rekrutującym dzieci w szkołach formalnych.

Pojawiła się propozycja oceny nauczania w domu w Brazylii ( Projeto de Lei 3179/12 ), a poprzednia propozycja została już odrzucona w 2008 roku ( Projeto de Lei 3518/08 ). Federalny sąd najwyższy nigdy nie wydał orzeczenia w sprawie nauczania w domu, pozostawiając jego legalizację nieznaną. Odrodzenie się ruchu nauczania w domu zachęciło jednak kongresmana Lincolna Portelę do wprowadzenia w 2013 r. nowej ustawy, która pozwoliłaby dzieciom na edukację w domu, gdyby rodzice przestrzegali wytycznych zatwierdzonych przez stan. W 2018 roku Sąd Najwyższy orzekł, że nauczanie w domu jest zgodne z konstytucją i ustalił, że należy stworzyć przepisy regulujące tę praktykę. W 2019 roku powstał nowy projekt prawny, aby zalegalizować Homeschooling w kraju z corocznymi egzaminami.

National Association of Home Education zostało założone w 2010 roku. Szacuje się, że w 2016 roku około 3201 rodzin uczyło się w domu.

Kanada

Status: Prawny, regulowany w niektórych prowincjach

Nauczanie w domu zawsze było legalne we wszystkich prowincjach i terytoriach Kanady. Na przykład ustawa Ontario Education Act stanowi w sekcji 21(2)(a), że „Osoba jest zwolniona z uczęszczania do szkoły, jeśli […] kształci się gdzie indziej”. Kanada jest znana z tego, że posiada jedne z najbardziej kompleksowych zabezpieczeń prawnych dla rodziców prowadzących edukację domową w obu Amerykach. Około 1% do 2% dzieci w Ameryce Północnej uczy się w domu, w tym około 60 000 w Kanadzie.

Stany Zjednoczone

Status: prawny

Rok	Uczniowie uczący się w domu (w milionach)	Zmiana procentowa od 1999 r.
1999	0,85	-
2003	1.10	+29,4%
2007	1,50	+76,5%
2012	1,77	+108,2%

W „Stan Edukacji 2000-2009”, to Narodowe Centrum Edukacji statystyk z amerykańskiego Departamentu Edukacji poinformował, że w 2007 roku liczba studentów była homeschooled około 1,5 mln, co oznacza wzrost z 850.000 w roku 1999 do 1,1 mln w 2003 roku Odsetek populacji w wieku szkolnym, uczący się w domu, wzrósł z 1,7 procent w 1999 do 2,9 procent w 2007. Wzrost odsetka uczniów w wieku szkolnym w latach 1999-2007 stanowi względny wzrost o 74 procent w okresie 8 lat i Względny wzrost o 42 procent od 2003 r. W 2007 r. większość uczniów uczących się w domu pobierała całą edukację w domu (84 procent), ale niektórzy uczęszczali do szkoły do ​​25 godzin tygodniowo. Obecnie wielu z nich uczestniczy również w spółdzielniach szkół domowych, a także korzysta z zasobów prywatnych korepetytorów i programów społecznościowych, które umożliwiają studentom zdobywanie punktów przed rozpoczęciem studiów.

Według US National Center for Education Statistics popularność nauczania w domu w Stanach Zjednoczonych wzrosła w 2000 roku; odsetek dzieci w wieku od 5 do 17 lat uczących się w domu wzrósł z 1,7% w 1999 do 3% w 2011/12. Badanie wykazało, że 83 procent stanowili biali, 5 procent byli czarni, 7 procent to Latynosi, a 2 procent to mieszkańcy wysp Azji lub Pacyfiku. Od 2019 roku w Stanach Zjednoczonych jest około 1,8 miliona uczniów uczących się w domu. NHES 2016 wykazał najwyższy wskaźnik nauczania w domu wśród rodziców, którzy nie ukończyli szkoły średniej, a następnie rodziców z tytułem licencjata.

Urugwaj

Status: prawny

Artykuł 68 konstytucji Urugwaju stanowi, że każdy rodzic ma prawo do wyboru nauczycieli lub szkół związanych z edukacją ich dziecka. W 2009 r. art. 7 ust. 2 LGE zakwestionował możliwość „nauki domowej” w Urugwaju, ponieważ stwierdzał, że „Ojcowie, matki lub opiekunowie prawni chłopców, dziewcząt i młodzieży mają obowiązek zarejestrowania ich w szkole i czuwaj nad ich obecnością i nauką”. Jednak w 2020 r. zmieniono art. 7, aby uczynić nauczanie w domu realną opcją, aby „...zgodnie z postanowieniami pierwszego akapitu artykułu 70 Konstytucji Republiki i postanowieniami tej ustawy”.

Azja

Izrael

Status: Wymagane pozwolenie

Nauczanie w domu jest legalne w Izraelu i wymaga uzyskania pozwolenia od Ministerstwa Edukacji. Zezwolenie obejmuje wizytę domową osoby odpowiedzialnej za wydawanie zezwoleń i napisanie listu opisującego motywy, program nauczania, codzienną rutynę i socjalizację dzieci. Oduczanie jest legalne, a wymagania są minimalne. Powody nauczania w domu w Izraelu są bardzo podobne do tych w pozostałej części świata, z wyjątkiem motywów religijnych, ponieważ szkoły religijne są powszechne. Istnieją niejasne informacje dotyczące liczby rodzin prowadzących edukację domową, ponieważ nie wszystkie rodziny proszą o pozwolenie, a wiele z nich uczy w domu swoje dzieci bez zapisania się do szkoły. Szacunki wahają się od 500 do 1000 rodzin.

Chińska Republika Ludowa

Status: Uznany za nielegalny dla obywateli bez zgody, ale bez ograniczeń dla studentów zagranicznych.

Zgodnie z chińskim prawem edukacyjnym dzieci muszą zapisać się do systemu szkolnego od siódmego roku życia i uczęszczać do szkoły przez dziewięć lat. Nie istnieją żadne szczególne przepisy dotyczące nauczania w domu, chociaż może być ono dozwolone pod warunkiem uzyskania zgody organizacji pozarządowej. Pomimo swojego statusu prawnego, niektórzy rodzice w Chinach wybierają edukację domową z powodów, takich jak niezadowolenie z krajowych szkół publicznych zorientowanych na egzaminy i chęć zindywidualizowania edukacji swoich dzieci. Nie ma oficjalnych danych dotyczących nauczania w domu, chociaż jedno badanie wykazało, że w Chińskiej Republice Ludowej kształcenie w domu otrzymało 18 000 dzieci , podczas gdy badacz polityki edukacyjnej z Pekińskiego Uniwersytetu Normalnego oszacował, że odsetek uczniów objętych edukacją domową wynosi mniej niż jeden procent. W 2017 roku badanie wykazało, że około 6000 rodzin uczyło swoje dzieci w domu, co stanowi roczny wzrost o około 33%. Urzędnicy są podzieleni w kwestii nauczania w domu, przy czym wielu popiera jego legalizację, a inni wspierają zmuszanie uczniów do powrotu do normalnego systemu szkolnego. Eksperci ds. edukacji generalnie popierają umożliwienie nauki w domu, ale wzywają do stworzenia standardów krajowych.

Hongkong

Status: prawny

Nauczanie domowe w Hongkongu nie jest niezgodne z prawem. Zostało to potwierdzone przez poprzedniego stałego sekretarza Biura Edukacji , Cherry Tse Ling Kit Ching, a także podniesione przez ustawodawcę Dennisa Kwoka na posiedzeniu Rady Legislacyjnej. EDB traktuje nauczanie domowe indywidualnie dla każdego przypadku. Jednak wiele osób w Hongkongu uważa, że ​​nauczanie w domu jest nielegalne w Hongkongu, więc tylko kilka osób uczyło się w domu.

Indie

Status: prawny

W Indiach, zgodnie z prawem do edukacji, Ministerstwo Rozwoju Zasobów Ludzkich (MHRD), rząd powołał niezależny organ, który zajmuje się systemem nauczania w domu. W rzeczywistości jest to otwarty system szkolny, w którym uczniowie mogą uczyć się wszędzie i brać udział w egzaminach przeprowadzanych przez NIOS (National Institute of Open Schooling). Każdego roku 0,5 miliona przyjmuje wstęp, a 2,71 miliona w ciągu ostatnich 5 lat przyjmowało go w ramach Open Schooling of Indian Govt. (MHRD).

Indonezja

Status: prawny

Edukacja domowa w Indonezji ( indonezyjski : Pendidikan Rumah ) jest regulowana przez Narodowy System Edukacji 2003 w ramach podziału edukacji nieformalnej. Dzięki temu dzieci w nauczaniu domowym mogą uczestniczyć w równych egzaminach ogólnokrajowych w celu uzyskania „Równoważnego certyfikatu”. Nauczanie domowe staje się ostatnio trendem w rodzinach z wyższej klasy średniej i wyższej z wysoko wykształconymi rodzicami, którzy są w stanie zapewnić lepsze korepetycje lub rodziny emigrantów mieszkających daleko od Szkoły Międzynarodowej. Od 2007 roku Departament Edukacji Narodowej Indonezji podjął wysiłki w celu zapewnienia szkoleń dla nauczycieli nauczania domowego i mediów edukacyjnych, mimo że istnienie tej społeczności jest nadal kwestionowane przez innych operatorów edukacji nieformalnej.

Iran

Status: nielegalny

W Iranie edukacja w szkole podstawowej jest obowiązkowa. Jeśli rodzice uniemożliwiają dzieciom uczęszczanie do szkoły podstawowej, popełnili przestępstwo, ponieważ wszystkie dzieci muszą uczęszczać do szkoły podstawowej. W konstytucji uznano, że nauka jest bezpłatna do końca liceum, ale na tym etapie tego nie wymusiła.

Japonia

Status: formalnie niedozwolony ; często dozwolone

Uczęszczanie do szkoły jest obowiązkowe, ale kara za nieobecność jest rzadko stosowana i wynosi mniej niż dziesięć tysięcy jenów. Władze zachęcają dzieci futoko (odmowa szkoły) do nauki w inny sposób, w tym edukacji domowej.

Republika Chińska (Tajwan)

Status: prawny

Nauczanie domowe na Tajwanie w Chinach jest prawnie uznawane od 1982 r. i regulowane jako możliwa forma kształcenia specjalnego od 1997 r.

Tajlandia

Status: Mocno uregulowany

Nauczanie w domu było kiedyś mocno ograniczone przed nieporozumieniem ze strony urzędników rejonowych, ponieważ przez długi czas pracowali oni tylko dla szkoły w ramach różnych Zasad i Przepisów. Obecnie (BE2016) Sieć Homeschooling of Thai Alternative Education Council Association (Organizacja Non-Profit) łączy się w całym kraju, aby pomóc rodzicom w przeprowadzeniu rejestracji zgodnie z Ustawami o Edukacji Narodowej, a także współpracuje z Narodową Komisją Praw Człowieka Tajlandia chroni prawa rodziców. Ponadto komunikacja online może promować prawa rodziców do wyboru odpowiedniej edukacji dla swoich dzieci, jak mówi Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych (ICESCR), zwłaszcza w przypadku koncepcji szkoły domowej.

indyk

Status: nielegalny

W Republice Turcji wszystkie dzieci muszą być zarejestrowane w szkole państwowej lub prywatnej, aby były zgodne z Ustawą o Edukacji Narodowej (nr 1739, 06-14-1973, art. 22). Kształcenie na odległość jest również dostępne za pośrednictwem krajowych kanałów telewizyjnych w Turcji. Dzięki tej konkretnej opcji uczniowie udają się do określonego miejsca testowego i przystępują do egzaminów na podstawie tego, co studiowali. W Turcji rodzice, którzy nie posyłają swoich dzieci do szkoły, są oskarżani o przestępców, co czasami może skutkować ich uwięzieniem. Ze względu na powyższe ograniczenia prawne, tureccy rodzice napotykają duże trudności w prowadzeniu nauczania domowego dla swoich dzieci.

Europa

Austria

Status: Regulowany

Nauka w domu jest legalna w Austrii. Od Provisorischen Gesetz über den Privatunterricht od 27 czerwca 1850 r. nie ma potrzeby zdawania egzaminu nauczycielskiego na nauczanie dzieci. Nauczanie w domu musi być ogłoszone przez §11 SchPfl (1985) do Landesschulrat, od 2019 do Bezirksdirektion. Mogą w ciągu miesiąca podjąć decyzję o odrzuceniu nauki w domu, jeśli można przewidzieć, że dzieci nie będą uczyć się tego samego, co w szkole. Rodzice mogą następnie zakwestionować to w tym samym miejscu (Berufung).

Jednak każde dziecko uczące się w domu jest zobowiązane do corocznego zdawania egzaminu ( Externisten-Prüfung ) w szkole, aby upewnić się, że jest kształcone na odpowiednim poziomie. Jeśli dziecko nie zda testu, w następnym roku musi uczęszczać do szkoły. Ten sam test jest również wymagany przez dzieci w szkołach prywatnych bez praw rządowych ( Öffentlichkeitsrecht ).

Rodzice muszą zapisać dzieci na Einschreibungszeit (czas rejestracji) zwykle w pierwszych tygodniach stycznia w tym Schulsprengel, który musi spełnić Unterrichtspflicht od 1 września. W szkole opublikowano daty inskrypcji, ale nie wiadomo, na jakim prawie się opiera. Schulsprengel jest opisany przez prawo stanowe dla każdego Dorf, Weiler, Gemeinde, Stadt (miasto, sektor, grunt, powiat).

W roku szkolnym 2012/'13 w Austrii było 1820 dzieci uczących się w domu. W roku 2017/18 liczba ta wzrosła do 2320.

Belgia

Status: Regulowany

Nauczanie domowe jest legalne w Belgii i uznawane za prawo konstytucyjne. Dzieci muszą być zarejestrowane jako kształcące się w domu, jeśli nie uczęszczają do szkoły. Edukacja jest obowiązkowa w Belgii, ale nie uczęszcza do szkoły.

We Flandrii , niderlandzkojęzycznej części kraju, dzieci muszą być zarejestrowane na egzaminy przed ukończeniem 12 roku życia. Jeśli rodzice tego nie zrobią, dziecko musi chodzić do szkoły. Zarejestrowani muszą zdać specjalne egzaminy w wieku 13 i 15 lat. Jeśli nie zdadzą jednego z tych egzaminów dwa razy, rodzice muszą zarejestrować swoje dziecko w certyfikowanej szkole. We Francuskiej Wspólnocie Belgii są one testowane o godzinie 8, 10, 12 i 14. Testy są nowe i nadal jest wiele zamieszania w zakresie testów i otaczającej ich sytuacji prawnej.

Chorwacja

Status: nielegalny

Edukacja domowa była legalna w Chorwacji w 1874 roku, kiedy chorwackie prawo stanowiło, że rodzice mają obowiązek kształcić swoje dzieci w domu lub wysyłając je do szkoły. Dziecko musiało zdawać egzamin w szkole publicznej na koniec każdego roku szkolnego.

Edukacja podstawowa w Chorwacji jest obowiązkowa od szóstego do piętnastego roku życia i obejmuje osiem klas.

We wrześniu 2010 r. organizacja religijna Hrvatska kršćanska koalicija (Chorwacka Koalicja Chrześcijańska) złożyła propozycję zmiany prawa, aby edukacja domowa stała się w Chorwacji legalna. Dołączyła do tego organizacja obywatelska Obrazovanje na drugi način (Inna droga edukacji), która obecnie pracuje nad własną propozycją.

Proponowany model oparty jest na słoweńskim i czarnogórskim modelu edukacji domowej. Dziecko musi zapisać się do lokalnej szkoły (publicznej lub prywatnej) i zdać coroczny egzamin z niektórych przedmiotów (język ojczysty i matematyka tylko w klasach niższych; z dodatkiem języka obcego w klasach średnich i większej liczby przedmiotów w klasach wyższych). Jeżeli dziecko nie zda wszystkich egzaminów w dwóch próbach, nakazuje się kontynuowanie nauki z regularnym uczęszczaniem do szkoły. Co roku rodzice muszą powiadomić szkołę do końca maja, że ​​będą uczyć swoje dziecko w domu.

Podobnie jak w przypadku Słowenii i Czarnogóry , proponowany model nie nakłada żadnych ograniczeń na to, kto może kształcić w domu. Rodzice wychowujący swoje dzieci w domu nie kwalifikują się do jakiejkolwiek pomocy państwa. Szkoły mają swobodę wyboru, czy zezwolą na specjalne rozwiązania z dziećmi kształconymi w domu (flexi-schooling, korzystanie z zasobów szkolnych, udział w wycieczkach terenowych i innych zajęciach szkolnych itp.). Ministerstwo Edukacji i szkoły nie są zobowiązane do udzielania jakiejkolwiek pomocy rodzicom dzieci uczących się w domu (poradniki dla nauczyciela, karty pracy, konsultacje itp.).

Zaproponowany model został wybrany, ponieważ wymaga minimalnej zmiany obowiązującego prawa i byłby możliwy do wdrożenia w obecnych ramach edukacyjnych. Konstytucja chorwacka w art. 63 ust. 1 stanowi, że rodzice mają obowiązek szkolić swoje dzieci. Podobnie w art. 65 ust. 1 stwierdza się, że nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa i bezpłatna. Głęboko zakorzenione w chorwackiej kulturze jest to, że edukacja nie może się odbyć bez nauki szkolnej.

Od lipca 2011 r. w Chorwacji istnieją trzy alternatywne szkoły podstawowe – jedna szkoła Montessori i dwie szkoły Steiner Waldorf. Szkoły alternatywne w Chorwacji są zobowiązane do przestrzegania krajowego programu nauczania (art. 26 ust. 1, art. 30).

Republika Czeska

Status: Mocno uregulowany

Ministerstwo Oświaty rozpoczęło eksperyment 1 września 1998 r., w ramach którego edukację domową uczyniono legalną alternatywą dla uczniów pierwszych pięciu klas szkoły podstawowej. W 2004 r. w ustawie o oświacie dla dzieci w tej grupie wiekowej zapisano edukację domową, zwaną edukacją indywidualną. 1 września 2007 rozpoczął się nowy eksperyment umożliwiający edukację domową dzieci do 9 klasy.

Dania

Status: Mocno uregulowany

Z § 76 duńskiej konstytucji wynika, że ​​nauczanie w domu jest legalne. Wszystkie dzieci muszą być kształcone przez 10 lat. Edukacja może być pobierana w domu lub w szkole prywatnej, ale musi spełniać wymagania powszechnie wymagane w szkołach państwowych. Inspekcje są obowiązkowe.

Finlandia

Status: Regulowany

W Finlandii nauczanie w domu jest legalne, ale nietypowe (400-600 dzieci), w przeciwieństwie do Szwecji , gdzie nauczanie w domu jest bardziej ograniczone. Rodzice są odpowiedzialni za objęcie dziecka obowiązkową edukacją, a jego awanse są nadzorowane przez gminę macierzystą. Rodzice mają taką samą swobodę w tworzeniu własnego programu nauczania, jak gminy w odniesieniu do szkoły, należy przestrzegać jedynie krajowych wytycznych programu nauczania.

Wybór nauczania w domu oznacza, że ​​gmina nie ma obowiązku oferowania podręczników szkolnych, opieki zdrowotnej w szkole, darmowych obiadów czy innych przywilejów przewidzianych w ustawie o szkolnictwie podstawowym, ale ministerstwo edukacji przypomina, że ​​mogą one być oferowane. Rodziców należy poinformować o konsekwencjach wyboru i omówić ustalenia.

Francja

Status: Mocno uregulowany

Edukacja domowa jest we Francji legalna i wymaga, aby dziecko było zarejestrowane w dwóch urzędach: „Inspection Académique” i lokalnym urzędzie miasta (Mairie).

Od września 2019 r. obowiązkowa edukacja rozpoczyna się w wieku trzech lat, co oznacza, że ​​coroczne inspekcje rozpoczynają się teraz w tym wieku. Sugeruje się, że od września 2020 r. kształcenie obowiązkowe wzrośnie do ukończenia w wieku 18 lat.

Burmistrz co dwa lata weryfikuje powody, dla których dom rodzinny kształci i potwierdza, że ​​prowadzone szkolenie jest zgodne ze stanem zdrowia dziecka. Rodzice również podlegają corocznym inspekcjom, jeśli uczą dzieci w wieku od 3 do 16 lat. Dwa kolejne niezadowalające wyniki tych inspekcji mogą oznaczać, że rodzice będą musieli wysłać swoje dzieci do szkoły ogólnodostępnej.

Podczas gdy rodzice kształcący w domu mogą swobodnie uczyć swoje dzieci w dowolny sposób, dzieci muszą pozostać na poziomie umiejętności na poziomie tych w szkołach ogólnodostępnych podczas corocznych inspekcji i obejmują opanowanie do końca siedmiu kluczowych kompetencji wspólnych podstaw kompetencji ich prawnego obowiązku szkolnego. Kluczowe kompetencje to:

• w mowie i piśmie po francusku
• matematyka, nauki podstawowe i technika
• przynajmniej jeden język obcy
• Historia, geografia i sztuka Francji, Europy i świata
• Informatyka
• kompetencje społeczne i obywatelskie
• inicjatywa i autonomia

Dzieci uczące się w domu muszą również wykazać, że potrafią:

• zadawać pytania
• dokonywać odliczeń na podstawie własnych obserwacji i dokumentów
• być w stanie rozumować
• generować pomysły, być kreatywnym i produkować gotowe prace
• używać komputerów
• rozsądnie korzystać z zasobów
• ocenić ryzyko

Nauczanie domowe nie jest tak dobrze znane wśród francuskiej ludności jak wśród polityków. Co roku pojawiają się próby ograniczenia wolności z poprawkami, które do tej pory łagodzą modyfikacje. Narodowe Służby Edukacyjne zyskały na sile od 2019 r. pod względem możliwości jednostronnego ustalenia sposobów kontroli i sposobu jej osiągania, ponieważ w przeszłości wyniki były silnie uzależnione od osoby, która kontrolowała rodziców i ich przekonań.

Francuskie organizacje zajmujące się edukacją domową to Les Enfants D'Abord, LAIA (Libre d'Apprendre et d'Instruire Autrement), CISE (Choisir d'Instruire Son Enfant) i Hors Des Murs.

Niemcy

Status: nielegalny

Nauka w domu jest nielegalna w Niemczech z rzadkimi wyjątkami. Obowiązek szkolny obowiązuje od 1919 roku, kiedy wprowadzono Schulpflicht. Wymóg uczęszczania do szkoły został podtrzymany, na wniosek rodziców, przez Federalny Trybunał Konstytucyjny Niemiec . Rodzice łamiący prawo byli przede wszystkim lub w największym stopniu chrześcijanami poszukującymi bardziej religijnej edukacji niż ta oferowana przez szkoły. Sankcje wobec tych rodziców obejmowały grzywny w wysokości tysięcy euro, skuteczne działania prawne mające na celu odebranie dzieci spod opieki rodziców oraz kary więzienia. Szacuje się, że w Niemczech od 600 do 1000 dzieci uczy się w domu, pomimo tego, że jest to nielegalne. Tymczasem nauczanie w domu jest legalne w Austrii i Szwajcarii .

Aż do 1919 roku nauczanie domowe w Niemczech było postrzegane jako dopuszczalna praktyka w pewnych okolicznościach, ale bardziej dla ludzi z wyższych klas. Wiele stanów rozwinęło systemy szkolne przed i wraz z powstaniem Republiki Weimarskiej zaproponowano pewne reformy. W reżimie nazistowskim nauczanie w domu było postrzegane jako antynacjonalistyczna i wywrotowa praktyka, która mogła podważyć lojalność dzieci wobec ich kraju. Reichsschulpflichtgesetz, który został wprowadzony w 1938 r. i jest jednym z niewielu nazistowskich przepisów nadal przestrzeganych w dzisiejszych Niemczech, skutecznie zakazał wszelkiego nauczania w domu z kryminalnymi konsekwencjami dla każdego, kto praktykuje.

W 1989 roku Helmut Stücher usunął swoje dzieci z systemu szkół publicznych, aby rozpocząć naukę w domu. Stücher i inni, którzy poszli w ich ślady, zostali ukarani grzywną, a niektórzy nawet stracili opiekę nad dzieckiem. Założył prywatną szkołę Philadelphia-Schule w Siegen. Dyskusja w polityce o tej szkole była bardzo zacięta.

W sprawie sądowej rozpoczętej w 2003 r. przed Europejskim Trybunałem Praw Człowieka para rodziców uczących się w domu argumentowała w imieniu swoich dzieci, że obowiązkowy obowiązek szkolny w Niemczech zagraża ich religijnemu wychowaniu, promuje nauczanie niezgodne z ich wiarą chrześcijańską – zwłaszcza do edukacji seksualnej w szkołach – i złamał deklarację zawartą w Karcie Praw Podstawowych Unii Europejskiej, że „Państwo szanuje prawo rodziców do zapewnienia, że ​​edukacja i nauczanie są zgodne z ich własnymi przekonaniami religijnymi i filozoficznymi”.

We wrześniu 2006 roku Europejski Trybunał Praw Człowieka podtrzymał niemiecki zakaz nauczania w domu, stwierdzając, że „rodzicom nie wolno odmawiać… [obowiązkowej nauki szkolnej] na podstawie swoich przekonań” i dodając, że prawo do nauki „wymaga regulacji przez Stan". Europejski Trybunał przyjął stanowisko, że powodami były dzieci, a nie ich rodzice, i stwierdził, że „dzieci nie są w stanie przewidzieć konsekwencji decyzji rodziców dotyczących edukacji domowej ze względu na ich młody wiek.... Szkoły reprezentują społeczeństwo, a to jest w interesie dzieci, aby stały się częścią tego społeczeństwa. Prawo rodziców do edukacji nie posuwa się tak daleko, aby pozbawić ich dzieci tego doświadczenia”.

Europejski Trybunał zatwierdził „starannie uzasadnioną” decyzję sądu niemieckiego dotyczącą „ogólnego interesu społeczeństwa, aby uniknąć powstania równoległych społeczeństw opartych na odrębnych przekonaniach filozoficznych i znaczeniu integracji mniejszości ze społeczeństwem”.

W styczniu 2010 r. sędzia imigracyjny ze Stanów Zjednoczonych przyznał azyl niemieckiej rodzinie prowadzącej edukację domową Romeike, najwyraźniej na podstawie zakazu nauczania w domu. W kwietniu 2013 r. decyzja Sądu Apelacyjnego Stanów Zjednoczonych ds. Imigracji uchyliła to i odrzuciła wniosek o azyl, uzasadniając to tym, że niemieckie prawo stosuje się do każdego mieszkańca i nie wskazuje żadnej konkretnej grupy religijnej jako prześladowanej. Wniosek z marca 2013 r. o przyznanie rodzinie pełnego i stałego statusu prawnego otrzymał odpowiedź Białego Domu w sierpniu 2013 r. bez komentarza w sprawie. W marcu 2014 roku Sąd Najwyższy odmówił rozpatrzenia apelacji rodziny, ale Departament Bezpieczeństwa Wewnętrznego przyznał rodzinie status odroczonego działania na czas nieokreślony , umożliwiając im pozostanie w Stanach Zjednoczonych. W lutym 2015 r. wprowadzono ustawę, która umożliwiłaby do 500 przyznania azylu rocznie rodzinom uciekającym przed prześladowaniami w szkole domowej.

The Twelve Tribes to grupa religijna, która nalega na nauczanie w domu i jest w konflikcie z władzami. 5 września 2013 r. niemiecka policja dokonała nalotu na dwie społeczności i usunęła 40 dzieci, aby chronić je przed rzekomym ciągłym wykorzystywaniem. W śledczym reportażu telewizyjnym udokumentowano systematyczne znęcanie się nad dziećmi w 100-osobowej społeczności w Bawarii, w tym „uporczywe bicie za najdrobniejsze przestępstwa”. Kilka dni później niemieckie media doniosły o zniknięciu około dziesięciu dzieci w wieku szkolnym z małego miasteczka Dolchau. Prawdopodobnie zostali przywiezieni na farmę należącą do 12 plemion w Czechach, aby uniknąć interwencji władz, które miały zapewnić im szkolnictwo publiczne. W 2002 roku odbyło się kilka nalotów policji na Dwanaście Plemion, które nie chcą posyłać swoich dzieci do szkoły. Dzieci zostały zabrane z sekty, która została usankcjonowana w 2018 roku przez Europejski Trybunał Praw Człowieka . Zaprzeczano również sprawie rodziny Wunderlich.

Nie ma ogólnego zwolnienia z powodów religijnych lub pedagogicznych; zwolnienia są dozwolone w przypadku ciężkiej choroby, dzieci dyplomatów, a rzadko w przypadku dzieci pracujących, takich jak aktorzy. Odrzucono ostatnią petycję w Bundestagu o zwolnienie kary dla dorosłych, którzy uczą się w domu.

Grecja

Status: nielegalny

Obowiązek szkolny dla dzieci w wieku od 6 do 15 lat, 6 lat szkoły podstawowej i 3 lata szkoły średniej. Nauka w domu jest dozwolona tylko dla dzieci o specjalnych potrzebach.

Węgry

Status: Regulowany

Nauka w domu jest legalna pod pewnymi warunkami. Jest obowiązkowa edukacja dla dzieci od lat 6 do 16. Przeważnie dzieci są uczone w domu z powodu choroby lub innych szczególnych okoliczności. Dzieci uczące się w domu muszą być testowane co najmniej dwa razy w roku.

Islandia

Status: Regulowany

Nauczanie domowe jest legalne tylko wtedy, gdy nauczyciel domowy ma stopień nauczycielski.

Republika Irlandii

Status: prawny

Od 2004 do 2006 roku 225 dzieci zostało oficjalnie zarejestrowane w Republic of Ireland „s Edukacji Narodowej Opieki Społecznej Zarządu , który nie może być przybliżony aż 1500-2000 więcej niezarejestrowanych homeschoolers. Prawo do edukacji domowej gwarantuje Konstytucja Irlandii .

Włochy

Status: Regulowany

We Włoszech nauczanie w domu jest legalne. Nazywa się „Istruzione Parentale”, co jest terminem prawnym i formalnym. „Educazione parentale” i „Istruzione Famigliare” są używane przez dwie różne organizacje rzecznicze. Najczęściej rodzice zaangażowani w tę praktykę nieformalnie nazywają to „edukacją domową”. Status prawny praktyki nawiązuje do Konstytucji, która stanowi: „Obowiązkiem i prawem rodziców jest wspieranie, wychowywanie i kształcenie swoich dzieci, nawet jeśli są nieślubne. W przypadku niezdolności rodziców prawo przewiduje do wykonywania swoich obowiązków” (art. 30). Dalsze przepisy wymagały obowiązkowego corocznego powiadamiania władz oraz corocznego poświadczania przez rodziców zdolności technicznych i ekonomicznych do nauczania swoich dzieci (dekret ustawodawczy 297/1994). Ponadto dzieci są zobowiązane do zdawania corocznych egzaminów, które są niestandaryzowanymi ocenami (rozporządzenie 62/2017).

Holandia

Status: Ogólnie nielegalne

W Holandii nauczanie w domu nie jest uznaną formą edukacji, a każde dziecko podlega obowiązkowej edukacji od swoich piątych urodzin, z wyjątkami:

• dziecko jest fizycznie i/lub psychicznie niezdolne do nauki szkolnej (6361 dzieci w latach 2019-2020),
• rodzice mają zastrzeżenia do religijnego i/lub filozoficznego kierunku nauczania we wszystkich szkołach z odpowiednim wykształceniem w rozsądnej odległości od domu (1280 dzieci w latach 2019-2020),
• dziecko jest zapisane i regularnie odwiedza szkołę zagraniczną (8199 dzieci w latach 2019-2020)

Wiele osób z pierwszej grupy i wszyscy z drugiej grupy są uczeni w domu. Do 1969 roku nauczanie w domu było uznaną formą edukacji.

Norwegia

Status: Regulowany

Nauka w domu jest legalna. Gmina jest odpowiedzialna za sprawdzenie, czy program nauczania w domu jest „równy” szkolnictwu publicznemu, ale sformułowanie prawa jest niejasne i nie określa, w jaki sposób należy to zrobić. Dlatego każda gmina postępuje inaczej: niektóre gminy pomagają rodzicom, zapewniając finansowanie materiałów edukacyjnych, podczas gdy inne gminy sprawiają, że jest to kwestia ochrony dzieci.

Polska

Status: Mocno uregulowany

Nauka w domu jest dozwolona tylko na ściśle regulowanych warunkach, ale jest coraz bardziej popularną opcją. Każde dziecko musi być zapisane do szkoły (szkoła nie musi być szkołą publiczną). Dyrektor szkoły może, ale nie musi, zezwolić na nauczanie w domu danego dziecka. Zazwyczaj pozwolenie jest tylko formalnością i dość łatwo je otrzymać. Dzieci uczące się w domu są zobowiązane do zdawania corocznych egzaminów obejmujących materiały zawarte w szkolnym programie nauczania, a niezaliczenie egzaminu automatycznie unieważnia pozwolenie na nauczanie w domu. Choć w Polsce może to wydawać się trudne, rodzice mogą wybrać szkołę „przyjazną szkole domowej”, w której zarówno dzieci, jak i rodzice mogą uzyskać wsparcie, gdzie można organizować różne wycieczki lub spotkania dla uczniów szkół domowych. Stan na listopad 2020 r. 15 034 dzieci były uczone w domu w Polsce (wzrost z 10 976 w roku szkolnym 2019-20), według Ministerstwa Edukacji .

Portugalia

Status: prawny

Nauka w domu jest legalna. Jednak niewiele osób wybiera opcję nauczania w domu, głównie z powodu braku wiedzy o wyborze.

Rumunia

Status: prawny

Nauczanie domowe jest legalne od 2002 r., po tym, jak zostało włączone do rumuńskiego prawa oświatowego na wniosek Rumuńskiego Stowarzyszenia Szkolnictwa Domowego. Wiek obowiązkowej nauki wynosi od 6 do 16 lat.

Rosja

Status: Mocno uregulowany

Istnieją co najmniej dwie formy edukacji, które przypominają nauczanie w domu. Dzięki „edukacji rodzinnej” uczniowie w domu są przypisani do szkoły z licencją państwową, gdzie mogą uczestniczyć w pracach laboratoryjnych i zajęciach pozalekcyjnych, mogą korzystać ze wsparcia nauczycieli i biblioteki szkolnej oraz przeprowadzać testy i egzaminy z każdego przedmiotu. Władze lokalne są zobowiązane do wypłacenia rodzicom pieniędzy, ale nie ma szczególnych wymagań. Egzaminy formalne, zazwyczaj roczne, śródokresowe („Промежуточная Аттестация”), nawet te online, są obowiązkowe co najmniej w klasach 4 i 9. Wiele dzieci kończy 9-letni program nauczania w mniej niż 3 lata. Istnieje również hybrydowa forma edukacji, w której dziecko może uczęszczać na wybrane przez siebie zajęcia, a pozostałe przedmioty uczyć się samodzielnie.

Słowenia

Status: prawny

Edukacja domowa (zwana w języku słoweńskim izobraževanje na domu ) jest legalna w Słowenii od 1996 roku. Od tego czasu prawo dotyczące edukacji domowej nie zostało zmienione. Jest prawie identyczny z czarnogórskim modelem edukacji domowej. Według słoweńskiego Ministerstwa Edukacji był on oparty na duńskim modelu edukacji domowej.

Obowiązkowy wiek szkolny rozpoczyna się w wieku 6 lat i trwa 9 lat (str. 18 (8666), art. 45). Dziecko uczące się w domu jest zobowiązane do zapisania się do lokalnej szkoły (publicznej lub prywatnej) i zdawania corocznego egzaminu z niektórych przedmiotów (język ojczysty i matematyka tylko w klasach niższych; z dodatkiem języka obcego w klasach średnich i większej liczby przedmiotów w klasach wyższych, Strona 22 (8670) Artykuł 90). Jeżeli dziecko nie zda wszystkich egzaminów w dwóch próbach, nakazuje się kontynuowanie nauki przy regularnym uczęszczaniu do szkoły. Co roku rodzice muszą powiadomić szkołę przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego, że będą uczyć swoje dziecko w domu.

Nie ma specjalnych wymagań dla rodziców chcących kształcić swoje dzieci w domu. Rodzice nie są uprawnieni do jakiejkolwiek pomocy państwa, a szkoły nie są zobowiązane do zapewnienia jakiejkolwiek pomocy. Szkoły mają swobodę wyboru (często to robią), czy zezwolą na specjalne ustalenia z dziećmi uczącymi się w domu (flexi-schooling, korzystanie z zasobów szkolnych, udział w wycieczkach terenowych i innych zajęciach szkolnych itp.). Ministerstwo Edukacji i szkoły nie są zobowiązane do zapewnienia jakiejkolwiek formy pomocy rodzicom dzieci uczących się w domu (poradniki dla nauczycieli, karty pracy, konsultacje itp.).

W roku szkolnym 2010/2011 97 dzieci kształciło się w domu.

Od lipca 2011 w Słowenii nie ma zorganizowanych grup edukacji domowej.

Słowacja

Status: Mocno uregulowany

Nauczanie domowe jest legalne na Słowacji . Jednak opiekun dziecka musi mieć dyplom ze specjalizacją w zakresie edukacji w szkole podstawowej, a nauczanie w domu jest ograniczone tylko do pierwszych czterech lat szkoły podstawowej.

Hiszpania

Status: nielegalny

W Hiszpanii nauczanie domowe znajduje się w pewnej próżni prawnej. Z jednej strony w art. 27 konstytucji hiszpańskiej mowa jest o przymusowej edukacji (nie kształceniu), o wolności nauczania i prawie rodziców do wyboru sposobu kształcenia dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami osobistymi, moralnymi i religijnymi. Z drugiej strony, hiszpańskie prawo oświatowe mówi o obowiązkowym uczęszczaniu do szkoły dla wszystkich dzieci w wieku od 6 do 16 lat (rozdział 4.2 Ustawa organiczna o edukacji 2/2006 z 3 maja).

W 2010 roku pewna rodzina wystąpiła przed hiszpańskim Trybunałem Konstytucyjnym, aby argumentować, że hiszpańskie przepisy dotyczące edukacji nie są zgodne z prawami rodzicielskimi przyznanymi przez Konstytucję, a zatem są niezgodne z prawem. Decyzja podjęta przez Trybunał Konstytucyjny wyjaśniła, że ​​obecne przepisy oświatowe są w rzeczywistości zgodną z prawem interpretacją Konstytucji, w wyniku czego od 2010 r. uczęszczanie do szkoły jest w Hiszpanii uznawane za obowiązkowe dla wszystkich dzieci w wieku od 6 do 16 lat (STC 133/2010, z 2 grudnia). Jednak Trybunał Konstytucyjny wyjaśnił również, że Konstytucja rzeczywiście mówi tylko o przymusowej edukacji i że zmiana prawa, aby uczynić nauczanie w domu legalną alternatywą dla regularnego uczęszczania do szkoły, byłaby możliwą i zgodną z prawem opcją na przyszłość.

W 2009 r. regionalny rząd Katalonii zmienił swoje prawo oświatowe tak, że obecnie, zgodnie z artykułem 55, „edukacja bez uczęszczania do szkoły” jest realną opcją. Jednak regulacja tego prawa nie została jeszcze opracowana. Jako ustawa regionalna nie może być sprzeczna z ustawą oświatową uchwaloną przez parlament narodowy. W związku z tym nowo zmienione prawo katalońskie może odnosić się tylko do uczniów, którzy mają specjalne potrzeby lub z innych powodów nie mogą regularnie uczęszczać do szkoły, aby zapewnić im spełnienie swoich praw edukacyjnych. (Rozdział 3.9 Ustawy Organicznej o Edukacji 2/2006).

Szwecja

Status: Praktycznie nielegalny

W Szwecji dzieci są zobowiązane do uczęszczania do szkoły od 6 roku życia. W 2010 roku Szwecja uchwaliła ustawę (SFS 2010:800), która dodała dalsze ograniczenia dotyczące nauczania w domu do wcześniejszej ustawy, która została uchwalona w 1985 roku. powodów, takich jak dzieci rodziców pracujących czasowo w kraju. Nauczanie w domu nie zostanie zatwierdzone na podstawie przekonań religijnych lub powodów filozoficznych, nie ma też automatycznej zgody, jeśli rodzic przeszedł szkolenie nauczycielskie. Ostatnie sprawy sądowe poparły te ograniczenia dotyczące rodziców.

Jako przykład trudności z otrzymaniem pozwoleń przytoczono sprawę o opiekę Domenica Johanssona.

W 2009 roku jego rodzicom (Christerowi Johanssonowi, obywatelowi Szwecji i Annie Johansson, pochodzącej z Indii) zabrano dziecko o imieniu Domenic Johansson, gdy byli na pokładzie Turkish Air Flight 990, czekając na odlot do Indii, ojczyzny matki. Domenic został aresztowany przez szwedzką policję z powodu doniesień o tym, że dziecko jest nauczane w domu. Jego rodzice zdecydowali się na domową szkołę Domenica, ponieważ mieli wyjechać z kraju później w tym samym roku, a on miał zaledwie siedem lat na kilka miesięcy przed przeprowadzką. Państwo Johanssonowie poinformowali, że Minister Edukacji zatwierdził nauczanie w domu, ale lokalni urzędnicy odmówili dostarczenia im materiałów edukacyjnych i ukarali ich grzywną za każdy dzień, w którym Domenic nie uczęszczał do lokalnej szkoły. W czerwcu 2012 roku sąd okręgowy Gotland orzekł, że Johanssonowie powinni zachować prawa rodzicielskie wobec Domenica, co zostało później unieważnione przez sąd apelacyjny.

Szwajcaria

Status: prawny, ograniczony w niektórych kantonach

Nauka w domu jest legalna w Szwajcarii. Wymagania różnią się w zależności od kantonu. W kantonach Luzern, Zug, Schwyz i Zurych nauczyciele muszą posiadać Lehrdiplom (dyplom nauczycielski), w kantonach Berno i Aargau nie jest to wymagane. W kantonie Obwalden nauczanie w domu musi być dozwolone przez administrację. Bundesgericht zdecydował w 2019 r., że nie ma prawa do nauczania w domu na podstawie szwajcarskiego prawa. W 2011 r. około 200-500 rodzin obecnie uczy się w domu, w 2019 r. badanie wykazało, że 2100 dzieci (0,2% wszystkich uczniów) uczyło się w szkołach domowych.

Ukraina

Status: Mocno uregulowany

Stowarzyszenie Obrony Prawnej Szkoły Domowej twierdzi, że nauczanie w domu jest legalne i wyraźnie dozwolone na mocy art. 59 i 60 ukraińskiego Prawa oświatowego, ale władze lokalne nie zawsze się z tym zgadzają.

Nauczanie domowe jest szybko wymienione w Ustawie Ukrainy o edukacji , artykuł 59:

Rodzice i osoby ich zastępujące są obowiązani pomagać dzieciom w zdobywaniu edukacji w placówkach oświatowych lub zapewnić im pełnowartościową edukację domową zgodnie z wymogami jej treści, poziomu i zakresu.

W 2019 roku weszła w życie ustawa, która zliberalizowała system edukacji. Przed ustawą, aby otrzymać edukację domową, dzieci musiały wykazać, że nie mogą uczęszczać do szkoły ze względu na stan zdrowia lub niepełnosprawność. To ograniczenie zostało zniesione.

Ukraiński system edukacji pozostaje jednak bardzo restrykcyjny. Program nauczania musi być zatwierdzony przez wyznaczonego opiekuna szkoły. Aby otrzymać edukację domową, dzieci muszą zarejestrować się w szkole i poddawać się ocenianiu przez szkołę do 4 razy w roku. W przypadku niepowodzenia oceny dziecko traci przywilej nauki w domu.

Zjednoczone Królestwo

Status: Oficjalnie legalny ( Anglia i Walia , Szkocja i Irlandia Północna mają swoje własne prawa edukacyjne, każde z różnymi wariantami dotyczącymi nauczania w domu.)

Nauczanie w domu jest legalne w Wielkiej Brytanii. Rodzice są prawnie zobowiązani do zapewnienia, że ​​ich dzieci otrzymują „skuteczną edukację w pełnym wymiarze godzin, odpowiednią do [ich] wieku, zdolności i uzdolnień oraz… do wszelkich specjalnych potrzeb edukacyjnych, które mogą mieć, poprzez regularne uczęszczanie do szkoły lub w inny sposób ”. Rodzice nie muszą informować władz lokalnych, że uczą się w domu.

Raport zlecony przez rząd Wielkiej Brytanii w 2009 roku okazało się, że rady były świadome około 20.000 dzieci są homeschooled, ale że prawdziwa liczba może być w nadmiarze 80.000. Badanie przeprowadzone przez BBC w 2018 r. wykazało, że rady wiedziały o 48 000 dzieci, które były uczone w domu w 2016/7.

Oceania

Australia

Status: prawny

Edukacja domowa jest stosunkowo popularna i cieszy się w Australii dobrą opinią. Jest legalny w każdym stanie i na każdym terytorium . Około 30 000 dzieci w Australii uczy się w domu, w tym uczniowie, którzy uczęszczają na edukację na odległość .

Nowa Zelandia

Status: prawny

W lipcu 2011 w Ministerstwie Edukacji zarejestrowanych było 6517 uczniów szkół domowych . Jest to wzrost o 23,6% od 1998 r. Na dzień 1 lipca 2013 r. w bazie danych Ministerstwa Edukacji Narodowej zarejestrowanych było 5521 uczniów uczących się w domu. Uczniowie ci należą do 2789 rodzin i stanowią 0,7% wszystkich uczniów zapisanych do szkoły na dzień 1 lipca 2013 r. Spośród 5521 uczniów w domu 65% było w wieku do 12 lat, 66% uczyło się w domu krócej niż 5 lat, a tylko 4 % był uczony w domu przez 10 lat lub dłużej.

Zobacz też

• Domowe Stowarzyszenie Obrony Prawnej Szkoły
• Stowarzyszenie Edukacji Domowej w Szkole
• Konsultanci i adwokaci szkół domowych Międzynarodowa organizacja prywatna

Bibliografia